Educación Primaria











ABBACANTO es un proyecto nuevo y novedoso en el ámbito de la enseñanza de la Religión. Nace en el marco de una nueva ley de educación, la LOE que trae como gran novedad la consideración de las Competencias básicas como el norte al que tienen que dirigir sus esfuerzos todas y cada una de las áreas curriculares que constituyen la etapa educativa de la Educación Primaria. Y ABBACANTO ha tenido muy presentes esas competencias a la hora de diseñar el proyecto y de desarrollarlo. ABBACANTO en el marco de la LOE desarrolla y concreta el currículo de la Comisión Episcopal aprobado el 19 de abril de 2008. ABBACANTO incorpora elementos que puedan ayudar al docente de Religión en la multiplicidad de realidades en las que le corresponde desarrollar su apasionante tarea. De entre ellos, un elemento destacable es el de la incorporación del idioma inglés como vehículo, para quienes quieran y puedan utilizarlo, a través del cual también es posible aprender los aspectos básicos de la Religión. Este maletín de aula contiene: Dos pósters de Oli (3º y 4º). 60 picto-olivas(30 de 3º y 30 de 4º) para poder colocar en el póster de Oli 20 láminas de arte (10 por curso) para que te sirvan de ayuda en el apartado «Ventana al arte». 20 láminas (10 por curso) con personajes bíblicos que aparecen en las Unidades. Mapas en tamaño póster. Los Mandamientos, póster. Los Sacramentos, póster. El Espíritu Santo, póster. Vía Crucis, póster. Línea del tiempo, póster. Mapamundi, póster. Historia de la Salvación, póster 20 Láminas con la imagen de cada comienzo de Unidad.

CD con las Programaciones y con las fichas para fotocopiarlas tal cual o una vez manipuladas según sus pretensiones. Al profesor se le remitirá a lo largo del desarrollo de la Unidad a las fichas que sin aparecer explícitamente para fotocopiarlas en la guía sí dispondrá de ellas para hacerlo en este CD de recursos.

Hace menos de dos semanas, Cara Landry, alumna de sexto, era la chica invisible. Ahora, todos los alumnos y profesores de la escuela conocen su nombre y su rostro. En su periódico casero, The Landry News, se siente obligada a contar siempre la verdad, aunque hiera a otros. Cuando escribe un editorial acusando a su profesor de lengua, el señor Larson, de no cumplir su obligación, pone en marcha una serie de acontecimientos que cambiarán sus vidas. El señor Larson sale de su letargo y vuelve a ser un verdadero profesor, estimulando a sus alumnos para que conviertan The Landry News en el periódico del curso. Un relato ameno sobre la libertad de prensa, con un desenlace dramático y, al mismo tiempo, cordial, compasivo e inspirador. Andrew Clements, estadounidense, es autor de diversos libros para niños, incluyendo Frindel, libro que ha recibido multitud de distinciones y premios. ? El señor Larson intentó acordarse de cuándo había dejado de ser un buen profesor, pero no era exactamente un momento concreto que pudiera identificarse con claridad. Los profesores no se queman en un día ni en dos: sucede poco a poco, como el cansancio que invade gradualmente a una persona que sube a pie una empinada colina. Empiezas a cansarte y a caminar más despacio, y después lo único que quieres es pararte, sentarte y descansar.?

Hace menos de dos semanas, Cara Landry, alumna de sexto, era la chica invisible. Ahora, todos los alumnos y profesores de la escuela conocen su nombre y su rostro. En su periódico casero, The Landry News, se siente obligada a contar siempre la verdad, aunque hiera a otros. Cuando escribe un editorial acusando a su profesor de lengua, el señor Larson, de no cumplir su obligación, pone en marcha una serie de acontecimientos que cambiarán sus vidas. El señor Larson sale de su letargo y vuelve a ser un verdadero profesor, estimulando a sus alumnos para que conviertan The Landry News en el periódico del curso. Un relato ameno sobre la libertad de prensa, con un desenlace dramático y, al mismo tiempo, cordial, compasivo e inspirador. Andrew Clements, estadounidense, es autor de diversos libros para niños, incluyendo Frindel, libro que ha recibido multitud de distinciones y premios. ? El señor Larson intentó acordarse de cuándo había dejado de ser un buen profesor, pero no era exactamente un momento concreto que pudiera identificarse con claridad. Los profesores no se queman en un día ni en dos: sucede poco a poco, como el cansancio que invade gradualmente a una persona que sube a pie una empinada colina. Empiezas a cansarte y a caminar más despacio, y después lo único que quieres es pararte, sentarte y descansar.?

Alicia sueña que vive en una casa del bosque mientras el lobo malvado quiere descubrir el nombre de una plaga de ratones que ronda las bodas del tío Perico, a las que asistirá el Gallo Kiriko. De la A a la Z podrás conocer, los cuentos más famosos y populares que te puedas imaginar, ilustrados de la forma más divertida. Aprende el abecedario y repasa todos lo cuentos, pero, eso sí, todo en verso.

Maravillosas rimas que repasan todo el abecedario, reproduciendo palabras en las cuales aparece la letra referenciada. Sin escatimar recursos plásticos ni sonoros, el texto constituye una base magnífica de aprendizaje y un argumento de juego. El autor, Rafael Cruz-Contarini, investigador y profesor de educación infantil, apasionado de la poesía, demuestra una vez más su calidad literaria y su dominio en el juego de las rimas infantiles. Las imágenes, de la ilustradora mexicana Maribel Suárez acompañan y refuerzan con su viveza la calidad poética e infantil que las palabras quieren transmitir. Un verdadero regalo para la vista y el oído y una manera divertida, colorista y alegre de enseñar a los pequeños las letras y de ampliar su vocabulario.

Franz Kopf es un niño de 10 años. El día que el oculista le diagnostica un ojo vago y le coloca un parche en el ojo bueno, le cambia la vida: los profesores le sientan cerca de la pizarra, ya no le eligen como jugador de baloncesto durante el recreo, la gente en el autobús le mira diferente? Incluso Janika, su hermana pequeña, le trata de manera especial. Aunque para raras, ella. En el colegio, la suelen llamar Janika la Loca o la Infectada, por ser asmática perdida. No hay muy buena relación entre los dos hermanos. Durante el recreo, Franz se aburre un montón. Así que se dedica a dibujar el plano del patio y a localizar con colores el lugar habitual que ocupan los ?raritos? del colegio. Un día, a la hora del recreo, se le acerca Jacob, el Empollón, y le indica que no se ha señalado a sí mismo en el plano. Jacob le ofrece la posibilidad de reunirse con él esa misma tarde para tratar un asunto de su interés.

La historia comienza cuando un erizo, recogido por un automovilista, llega a casa de una familia y se queda a vivir. Los vecinos, enterados de la historia del erizo, empiezan a llevarles animales de todo tipo, incluyendo osos pardos, equidnas y dromedarios, para que se hagan cargo de ellos; la hermana del protagonista, por si fuera poco, tiene un rinoceronte propenso a tropezar con todo pero cuya existencia y presencia ella niega: una especie de animal incorpóreo e invisible, por así decir. Aparece también un elefante que goza de la estupenda cualidad de deslizarse por debajo de las puertas, tal que si fuera una notificación del ayuntamiento: la familia le pone Rendija, claro. Al poco llega Postizo, un león viejecito, desdentado y pacífico, pero que no soporta los gritos y que, cuando alguien levanta la voz -a lo que el padre de familia tiene cierta propensión- se lo traga, aunque después lo regurgite. Hay también un cocodrilo sordo, un hormiguero cuyas moradoras están siempre al acecho de bocados sabrosos, sean éstos visitas o miembros de la familia? En fin, la familia vive cada vez más agobiada.



Des del moment en què es va concebre la idea inicial d’aquesta obra, els professionals de l’educació que han redactat el Si us plau han tingut presents els quatre fonaments essencials de l’educació descrits a l’Informe Delors. “L’educació amaga un tresor”; l’educació emocional i l’aprenentatge significatiu per una educació en valors.A la llum d’aquestes tres referències, l’obra es proposa aquests objectius: - Educar per fer més fàcil la convivència. - Aprendre comportaments socials. - Optimitzar i positivar les relacions interpersonals. - Aprendre a ser feliç. - Facilitar al professorat la tasca d’educar en valors. - Afavorir el desenvolupament integral. - Prendre consciència que ens relacionem amb l’entorn i la societat. - Implicar la família en l’educació en valors La metodologia que caldrà dur a terme s’ha estructurat en cinc blocs: 1. El mestre com a mediador: es descriu el paper i el posicionament que ha d’adoptar el mestre per arribar als objectius proposats. 2. La reflexió i “esperit crític”: es proposen dos dels punts més interessants d’aquest material. 3. La comunicació i el diàleg: apartat en què es parla dels punts fonamentals a l’hora de dur a la pràctica les activitats que es proposen. 4. La globalització: aspecte bàsic per entendre el nostre entorn, la nostra societat i el nostre món. 5. La creativitat: es presenta la creativitat com una fórmula per aconseguir solucions noves a problemes vells. Cada llibre de la col·lecció consta de vuit unitats. Cada unitat treballa un valor com a centre d’interès i està pensada per desenvolupar-se en cinc sessions. En cada una de les unitats i al llarg dels sis cursos de l’Educació Primària es plantegen aquests objectius: - Conèixer el significat del valor i descobrir-lo en diferents àmbits de la vida quotidiana. - Adquirir bons hàbits de convivència. - Identificar emocions i sentiments i compartir vivències emocionals.