Educación Primaria

Atrévete a descubrir es el nuevo proyecto de Ediciones SM para segundo ciclo de Educación Primaria. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida. Es decir, que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en su vida cotidiana, que no coincidan exactamente con las propuestas y contextos que estudiaron.

Cuaderno de apoyo y refuerzo para las competencias matemáticas de 4º de Primaria

Atrévete a descubrir es el nuevo proyecto de Ediciones SM para segundo ciclo de Educación Primaria. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida. Es decir, que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en su vida cotidiana, que no coincidan exactamente con las propuestas y contextos que estudiaron.



Cuaderno de apoyo y refuerzo para las competencias matemáticas de 4º de Primaria

Material de Lectura del proyecto SM para faciliar el desarrollo de las habilidades lectores acorde con la propuesta metodólogia cel proyecto.

El proyecto En clave de sol para el área de Musica es un nuevo enfoque de repleto de canciones cercanas a los alumnos y con gran variedad de actividades para descubrir la música de forma amena y entretenida.Cada unidad incluye:- Una actividad motivadora- Educación auditiva y audición de una pieza musical o cuento sonorizado- Propuestas de lenguaje musical con especial atención al ritmo y a la entonación- Canción con una activadad asociada- Actividades de expresión instrumental y corporal- Actividades de repaso

Vacaciones con Disney abarca una serie de actividades divertidas, y a la vez, muy útiles para reforzar durante los periodos vacacionales todo lo que los niños y las niñas han aprendido durante el curso escolar. La sincronización entre el dinamismo de los personajes Disney y un gran numero de actividades concebidas y desarrolladas por educadores y pedagogos Persigue dos objetivos fundamentales: por un lado una estructura correcta, desde el punto de vista pedagógico y educativo ; por otro la diversión en el repaso de materias, desde un punto de vista lúdico, logrando con ello que los niños y las niñas aprendan jugando y, por consiguiente, jueguen aprendiendo.

Trabajamos la educación artística atendiendo a cuatro ámbitos: historia del arte, creación, percepción y valoración crítica.Los libros se dividen en 3 cuadernillos, con 3 Unidades Didácticas cada uno Al final de cada cuadernillo encontramos ?fichas complementarias? para trabajar en el aula o a modo de refuerzo para algunos alumnos. Cada Unidad parte de un centro de interés del alumno (su cuerpo, sus prendas, su casa, su familia, sus mascotas...), empleando un título atractivo (Ven, que te enseño mi armario; Llueve, pero estoy feliz, etc.) que sugiere el contenido de cada Unidad. En la primera ficha incluimos una imagen a gran tamaño de una obra muy importante en la historia del arte, y tres preguntas que nos ayudan a interpretarla.Todas las Unidades se han construido a partir de un relato, que va relacionando cada ficha con las siguientes, hasta un total de 12 hojas (ente 6 y 8 fichas por Unidad). En las hojas pares (parte izquierda) generalmente incluimos fotografías que ilustran el procedimiento, aspecto muy novedoso en este proyecto.

Trabajamos la educación artística atendiendo a cuatro ámbitos: historia del arte, creación, percepción y valoración crítica.Los libros se dividen en 3 cuadernillos, con 3 Unidades Didácticas cada uno Al final de cada cuadernillo encontramos ?fichas complementarias? para trabajar en el aula o a modo de refuerzo para algunos alumnos. Cada Unidad parte de un centro de interés del alumno (su cuerpo, sus prendas, su casa, su familia, sus mascotas...), empleando un título atractivo (Ven, que te enseño mi armario; Llueve, pero estoy feliz, etc.) que sugiere el contenido de cada Unidad. En la primera ficha incluimos una imagen a gran tamaño de una obra muy importante en la historia del arte, y tres preguntas que nos ayudan a interpretarla.Todas las Unidades se han construido a partir de un relato, que va relacionando cada ficha con las siguientes, hasta un total de 12 hojas (ente 6 y 8 fichas por Unidad). En las hojas pares (parte izquierda) generalmente incluimos fotografías que ilustran el procedimiento, aspecto muy novedoso en este proyecto.

Este libro de Matemáticas contiene propuestas que potenciarán un aprendizaje verdaderamente significativo, partiendo de las ideas previas y una clara secuencia de contenidos, diferenciando: conceptos, procedimientos y actitudes, lo que ayudará al alumno en su formación.

Los libros del alumno del tercer ciclo constan de 15 Unidades, pensadas para trabajar 5 por trimestre. Cada unidad comienza con un dibujo pequeño que permita una pequeña explicación. A partir de este dibujo se realizan una serie de cuestiones que permiten introducir el tema y realizar la evaluación inicial de los alumnos. A continuación se desarrollan las páginas de contenidos (conceptos procedimientos y actitudes) que el niño va aprendiendo a través de actividades estimulantes y divertidas. Cada página o doble página se dedica a uno de los bloques de contenidos que el niño debe aprender. Así, en todas las unidades, se trabajan conceptos que se practican en la misma página con las actividades que se sugieren. Al final de cada unidad se ofrecen tres páginas con actividades, cálculo mental y problemas que reforzarán y afianzarán los conceptos aprendidos. En este ciclo el número de actividades es superior al de otros años para facilitar al profesorado la aplicación de los contenidos sin tener que inventar muchas actividades más. La progresión de las actividades está cuidada y a lo largo de la unidad se va de las más fáciles a las de mayor dificultad. En 6º se trabajan los números naturales, enteros y decimales, potencias, divisibilidad, proporcionalidad, medidas, superficies, ángulos, áreas y perímetros, poliedros y movimientos en el plano. Las dos últimas páginas de cada unidad las hemos dedicado al desarrollo de la inteligencia formal y al desarrollo de la inteligencia emocional (habilidades sociales) respectivamente. En este ciclo se repasan y afianzan temas tratados en la Primaria, poniendo fuerza en las técnicas de estudio que preparan para la Secundaria y en las relaciones personales. La última página de cada unidad se reserva para las habilidades sociales: normas de convivencia y educación, respeto a los demás y a uno mismo, etc. Partiendo de una situación cercana a la realidad de los niños se razona sobre los beneficios y perjuicios de determinadas actitudes o comportamientos, posibles soluciones a conflictos, etc.

Todas la Unidades comienzan con un cuento, que en el primer curso aparece en la Guía para que lo lea el profesor y, posteriormente, se incluye en el libro para que sea el niño/a quien lo lea. A partir del cuento inicial se trabaja la comprensión, el vocabulario, la ortografía, la gramática y la expresión (oral y escrita), dedicando a cada apartado una página o doble página. Las dos últimas páginas de cada Unidad se dedican al desarrollo de la inteligencia (razonamiento y fluidez verbal en el primer ciclo y análisis de textos en el segundo), y a las habilidades sociales (valores, actitudes, normas básicas de convivencia y respeto hacia los demás y hacia uno mismo, etc) respectivamente.

El proyecto de Religión Aldebarán XXI parte de las experiencias de los niños y niñas de Educación Primaria para hacerles sentir la alegría de conocer a Jesús-Niño cercano y amigo.

Magic 2 es el segundo libro del Método Magic, con contenidos adecuados al Cuarto Curso de Enseñanza Primaria. Durante 15 Unidades, y siguiendo las aventuras de Ben, Sally, Fiona, el loro Perky y The Magic Caravan, los alumnos aprenden y se divierten mientras realizan tareas individuales, por parejas y en grupo.