Para la elaboración de este libro se ha tomado como referencia el libro de Religión de 1º ESO, Aldebarán XXI, y se han introducido los cambios pertinentes para adaptarlo a las exigencias del nuevo currículo que la Conferencia Episcopal ha elaborado con la salida de la LOCE. Se ha seguido la misma estructura del libro antiguo, de modo que la principal diferencia está en que se ha añadido una Unidad nueva. Los contenidos del libro se estructuran en las siguientes unidades didácticas: 1. Una mirada especial. 2. ¡Gracias! 3. Hoy es fiesta. 4. Haciendo el camino. 5. Un mundo de colores. 6. Perdón. 7. Un pueblo lleno de esperanza. 8. Alguien muy especial. 9. La historia interminable. 10. Los antiguos Dioses.Cada unidad didáctica incluye 12 páginas (excepto la unidad 10 que tiene 8 páginas) distribuidas según la siguiente estructura: Página 1: Presentación: se inicia cada unidad con un puzzle de fotos que representan las distintas caras de la realidad que se tratarán a lo largo de la misma. Aparece también un breve texto introductorio que pretende situar al alumno, motivando su interés. Página 2: Veo, Veo?¿Qué ves?: Tiene fotos sugerentes de la realidad, preguntas y actividades sobre ellas. Se pretende que el alumno reflexione sobre lo que hay a su alrededor. Páginas 3 a 8: Desarrollo de contenidos: En estas páginas se desarrollan los contenidos propios de la unidad. Se puede encontrar narraciones, textos bíblicos, imágenes?También hay actividades y una frase enmarcada en un fondo color que sirve para destacar la idea más importante y para resumir el contenido de la página. Página 9: Gente alucinante: Se habla de personas que, con su ejemplo, han sabido y saben vivir el mensaje del evangelio. En algunos casos se propone bajo el título de Navega algunas páginas web relacionadas con los personajes que se estudian, de forma que el alumno pueda navegar y ampliar la información que se trabaja en el libro del alumno. Página 10: Tú también puedes: En esta página, se toma los ejemplos de gente alucinante de la página anterior para convertirlos en algo nuestro, en parte de la vida de los alumnos. Además hay una actividad especial -Paso a Paso- con lo que se trabaja algún procedimiento concreto. Página 11: Actividades: Se han clasificado en dos tipos: para ampliar, que pretenden desarrollar la creatividad y ampliar lo que el alumno ha aprendido en la unidad. Las actividades Para navegar incluyen direcciones de páginas web de forma que para resolverlas es necesario navegar por las direcciones que se dan. Se pretende que los alumnos apliquen las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la Religión. Página 12: A Prueba: Son actividades que sirven para comprobar hasta que punto los alumnos han aprendido y asimilado los contenidos de la unidad.
Un libro claro y muy práctico, para entender la Tecnología y aprender Informática paso a paso.
- Desarrolla una metodología que permite compaginar la adquisición de los objetivos y el trabajo en competencias básicas. - Asume un compromiso con la educación en valores que se refleja en el tratamiento de los contenidos, de la ilustración y de las propuestas de trabajo. - Otorga un papel destacado a las nuevas tecnologías. - Favorece la adecuación de la exposición y la profundidad de los contenidos con el grado de maduración del alumnado. - Confiere a las ilustraciones un papel didáctico de primer orden. - Proporciona una rica oferta en actividades, tanto en el plano cuantitativo como en el cualitativo. - Ofrece materiales que fomentan la autoevaluación del alumnado.
- Desarrolla una metodología que permite compaginar la adquisición de los objetivos y el trabajo en competencias básicas. - Asume un compromiso con la educación en valores que se refleja en el tratamiento de los contenidos, de la ilustración y de las propuestas de trabajo. - Otorga un papel destacado a las nuevas tecnologías. - Favorece la adecuación de la exposición y la profundidad de los contenidos con el grado de maduración del alumnado. - Confiere a las ilustraciones un papel didáctico de primer orden. - Proporciona una rica oferta en actividades, tanto en el plano cuantitativo como en el cualitativo. - Ofrece materiales que fomentan la autoevaluación del alumnado.
Una metodología innovadora con la que desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos. Son piezas clave:a) unos contenidos rigurosos y actualizados, atentos a lo general y a lo autonómico;b) un aprendizaje significativo que busca la aplicación de los contenidos mediante situaciones comunicativas cercanas al alumno;c) un enfoque TIC, con conexiones a actividades interactivas;d) una atención flexible del alumnado, con páginas de refuerzo por unidad;e) una enseñanza en valores abierta a desarrollar el pensamiento crítico.
Sarah Trousset, une lycéenne de dix-huit ans, est enlevée dans le garage de son immeuble par quatre hommes. Pour sa libération, les ravisseurs demandent dans un premier temps à son père, employé au Crédit Parisien, une rançon de deux millions d?euros. Monsieur Trousset se trouve alors confronté à un terrible dilemme: accepter de dévaliser la banque où il travaille pour sauver sa fi lle ou rester intègre et la condamner à une mort certaine. Cette cruelle alternative le mènera à accomplir, malgré lui, pressé par les menaces et l?avidité insatiable des malfaiteurs, le plus grand vol en ligne du siècle, mais?
