THE TREE THAT GREW ON MY WALL (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
VIOLENCIA Y MALOS TRATOS (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
MANUAL DEL BULLYING (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
LES FURIES (GP.) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
VIOLENCIA DE PAREJA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES (GÓMEZ SERRA, MARÍA JOSÉ) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
FLUSH (MEYER, RICK) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
When fourth grade ends, Ricky is on his own for the summer because his parents have jobs and his sisters are, well, they?re sisters so he?s not interested in them. The summer begins on a high note as he begins gathering items left at people?s curbsides, things like lawn mowers, baby strollers, old lamps, and appliances. His plans to build a vehicle go well, and then he starts building a robot. But his plans are interrupted as he rides around the neighborhood one morning and gets jumped by Mike. Mike beats up Ricky, leaving him bloody and his bike in ruins. Fearing his father?s reaction to the wrecked bike and his mother?s reaction to his torn and bloody clothing, Ricky hides both and secretly works on repairing his bike. His relationship with his father is confusing for Ricky as he tries to please him but just cannot seem to do so. Ricky?s father is equally confused by their relationship. The summer meanders through other adventures, including a recurring nightmare in which Ricky, a skinny kid, is flushed down the toilet. Catastrophe follows disaster as Ricky works to keep his summer secrets from his paren
When fourth grade ends, Ricky is on his own for the summer because his parents have jobs and his sisters are, well, they?re sisters so he?s not interested in them. The summer begins on a high note as he begins gathering items left at people?s curbsides, things like lawn mowers, baby strollers, old lamps, and appliances. His plans to build a vehicle go well, and then he starts building a robot. But his plans are interrupted as he rides around the neighborhood one morning and gets jumped by Mike. Mike beats up Ricky, leaving him bloody and his bike in ruins. Fearing his father?s reaction to the wrecked bike and his mother?s reaction to his torn and bloody clothing, Ricky hides both and secretly works on repairing his bike. His relationship with his father is confusing for Ricky as he tries to please him but just cannot seem to do so. Ricky?s father is equally confused by their relationship. The summer meanders through other adventures, including a recurring nightmare in which Ricky, a skinny kid, is flushed down the toilet. Catastrophe follows disaster as Ricky works to keep his summer secrets from his parenLA COVA DE LA PINTURA . UNA HISTÒRIA PER A LA PREVENCIÓ DE L’ASSETJAMENT ESCOLAR (GONZÁLEZ SÁNCHEZ, MARI CARMEN) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
Esta és la història de la Mà Verda, una mà divertida i creativa que es reunia cada diumenge amb altres mans per a fer el que més li agradava, xarrar amb els amics i pintar a la Cova de la Pintura, fins que un dia els problemes de convivència a l?escola van fer que s?allunyara i s?oblidara d?allò que més volia. La Mà Verda va perdre l?alegria i ja no disfrutava jugant a la comba, pintant o anant a l?escola. Què li devia haver passat per a apartar-se d?allò que la feia feliç? Com l?ajudarien a superar esta mala temporada? Acompanya la Mà Verda i les seues amigues de la Cova de la Pintura i aprén amb elles a tindre hàbits i comportaments que t?enfortisquen i t?ajuden a ser feliç. La Cova de la Pintura és un llibre senzill que aporta conceptes i ferramentes que fomenten l?empatia i comportaments que contribuïxen a la prevenció de l?assetjament escolar: Pertànyer a un grup o comunitat -Expressar sentiments -Trobar un espai de convivència -Demanar ajuda: familiars, amics i professors -Percebre les dificultats com a episodis o etapes
Esta és la història de la Mà Verda, una mà divertida i creativa que es reunia cada diumenge amb altres mans per a fer el que més li agradava, xarrar amb els amics i pintar a la Cova de la Pintura, fins que un dia els problemes de convivència a l?escola van fer que s?allunyara i s?oblidara d?allò que més volia. La Mà Verda va perdre l?alegria i ja no disfrutava jugant a la comba, pintant o anant a l?escola. Què li devia haver passat per a apartar-se d?allò que la feia feliç? Com l?ajudarien a superar esta mala temporada? Acompanya la Mà Verda i les seues amigues de la Cova de la Pintura i aprén amb elles a tindre hàbits i comportaments que t?enfortisquen i t?ajuden a ser feliç. La Cova de la Pintura és un llibre senzill que aporta conceptes i ferramentes que fomenten l?empatia i comportaments que contribuïxen a la prevenció de l?assetjament escolar: Pertànyer a un grup o comunitat -Expressar sentiments -Trobar un espai de convivència -Demanar ajuda: familiars, amics i professors -Percebre les dificultats com a episodis o etapesBULLYING. QUAN ELS JOVES SÓN VÍCTIMES I AGRESSORS (MCPERSON, ANN / MACFARLANE, AIDAN) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
Una guia per a fer front als maltractamentsQuè hem de fer quan un company de classe ens vol pegar? Com podem defensar-nos dels violents? Hem de respondre a les amenaces, les provocacions i els insults? On sacaba la broma i on comença labús? No sempre és fàcil resoldre un problema de bullying, perquè de vegades passem de ser víctimes a convertir-nos en agressors. I aquesta no és la solució.
Una guia per a fer front als maltractamentsQuè hem de fer quan un company de classe ens vol pegar? Com podem defensar-nos dels violents? Hem de respondre a les amenaces, les provocacions i els insults? On sacaba la broma i on comença labús? No sempre és fàcil resoldre un problema de bullying, perquè de vegades passem de ser víctimes a convertir-nos en agressors. I aquesta no és la solució.SARAFINA AND THE NOT-SO-WONDERFUL DAY (BACON, CAROL) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
Sarafina is nervous about going to school, but she?s also excited because she?s going to be showing off her new necklace with her name. But when the other children make fun of her name, she starts to feel self-conscious and embarrassed about it. Fortunately for Sarafina, her teacher is there to help her understand that having a unique name, a longer name, is actually a whole lot of fun. Sarafina can help the rest of the class understand the important things that she can do in Sarafina and the Not-So-Wonderful Day. ?
Sarafina is nervous about going to school, but she?s also excited because she?s going to be showing off her new necklace with her name. But when the other children make fun of her name, she starts to feel self-conscious and embarrassed about it. Fortunately for Sarafina, her teacher is there to help her understand that having a unique name, a longer name, is actually a whole lot of fun. Sarafina can help the rest of the class understand the important things that she can do in Sarafina and the Not-So-Wonderful Day. ?MEDIEM. ACTITUD MEDIADORA: CREANDO FUTURO . ACTIVIDADES PARA FORMAR MEDIADORES ESCOLARES (MUNDINA MATA, Mª EMILIA) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
VIOLENCIA ¡NO! (DOMINIQUE DE SAINT, MARS / SERGE, BLOCH) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
Violencia ¡NO! ofrece soluciones para hacer frente a los distintos tipos de violencia, comprendiendo de dónde vienen los comportamientos violentos y cómo controlarlos. Partiendo de las situaciones más frecuentes en las que se producen estos comportamientos, Violencia ¡NO! explica de modo comprensible sus causas (rechazo, falta de respeto, celos, culpabilidad) y ofrece consejo s (reflexionar, escuchar, negociar, buscar un mediador...) para reaccionar ante los mismos, ya sean comportamientos violentos de los demás o de uno mismo.
Violencia ¡NO! ofrece soluciones para hacer frente a los distintos tipos de violencia, comprendiendo de dónde vienen los comportamientos violentos y cómo controlarlos. Partiendo de las situaciones más frecuentes en las que se producen estos comportamientos, Violencia ¡NO! explica de modo comprensible sus causas (rechazo, falta de respeto, celos, culpabilidad) y ofrece consejo s (reflexionar, escuchar, negociar, buscar un mediador...) para reaccionar ante los mismos, ya sean comportamientos violentos de los demás o de uno mismo.BERTO . UNA HISTORIA DE BULLYING (HIDALGO MENA, MARÍA DEL CARMEN) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
MALTRATO ¡NO! (DOMINIQUE DE SAINT, MARS / SERGE, BLOCH) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
El maltrato infantil adopta muchas formas y muchas de ellas no son físicas. Es importante que los niños aprendan a rechazar los pequeños malos tratos cotidianos, los reproches, las comparaciones odiosas, los juicios injustos? Y, para ello, tienen que aprender a decir ¡NO! Maltrato ¡NO! enseña a los niños a enfrentarse al maltrato y a rechazarlo en las situaciones cotidianas: NO a los golpes, a la injusticia, a l acoso, a las amenazas, a los insultos, a las miradas indiscretas?
El maltrato infantil adopta muchas formas y muchas de ellas no son físicas. Es importante que los niños aprendan a rechazar los pequeños malos tratos cotidianos, los reproches, las comparaciones odiosas, los juicios injustos? Y, para ello, tienen que aprender a decir ¡NO! Maltrato ¡NO! enseña a los niños a enfrentarse al maltrato y a rechazarlo en las situaciones cotidianas: NO a los golpes, a la injusticia, a l acoso, a las amenazas, a los insultos, a las miradas indiscretas?PEPUKA Y EL MONSTRUO QUE SE LLEVÓ SU SONRISA (MORENO BERMÚDEZ, ESTELA) (Cuestiones personales y sociales: acoso escolar, violencia y abuso (infantil/juvenil))
Pepuka vivirá junto al Monstruo la experiencia más difícil de su vida: la pérdida de su sonrisa. Pero contará con la inestimable ayuda de sus maskotas, quienes la acompañarán en esta increíble aventura, un viaje hacia la libertad, la recuperación de su esencia personal y la felicidad. Una historia que aborda la violencia de género para, desde la infancia, trabajar el buen trato y la autoestima; un cuento supervisado por expertas en violencia de género e igualdad: psicólogas, pedagogas, terapeutas y profesoras de Educación Infantil y Primaria. Incluye guía didáctica para trabajar la obra.
Pepuka vivirá junto al Monstruo la experiencia más difícil de su vida: la pérdida de su sonrisa. Pero contará con la inestimable ayuda de sus maskotas, quienes la acompañarán en esta increíble aventura, un viaje hacia la libertad, la recuperación de su esencia personal y la felicidad. Una historia que aborda la violencia de género para, desde la infancia, trabajar el buen trato y la autoestima; un cuento supervisado por expertas en violencia de género e igualdad: psicólogas, pedagogas, terapeutas y profesoras de Educación Infantil y Primaria. Incluye guía didáctica para trabajar la obra.






