Ir al contenidoCuestiones personales y sociales: racismo y multiculturalismo (infantil/juvenil)
Alejandro vive en una ciudad y, como la mayoría de sus habitantes, está destinado a trabajar en las fábricas cuando sea mayor. Pero un buen día una caravana de un circo gitano llega al lugar y Alejandro escuchará por primera vez las alegres melodías y verá los bailes y los números de circo. Entre los miembros de la compañía está Elena, una niña de su edad, de la que se enamora al primer vistazo. Junto con los músicos del circo, Alejandro descubrirá su talento nato para tocar la guitarra y, tras un primer rechazo, su familia se sentirá finalmente orgullosa de él gracias a sus logros.
Hi ha animals carnívors, omnívors i herbívors. Ni tots els animals ni totes les persones mengen el mateix, però els humans són els únics animals que cuinen el seu menjar. Al llarg de la historia, les diferentes societats han desenvolupat diferents gustos i hàbits alimentaris: al Camerun mengen llagostes, a Tailandia, rates, i nosaltres mengem conills. Dins de la nostra societat i la nostra cultura però, també hi ha hàbits alimentaris molt diferents: hi ha persones que mengen carn i altres que no; persones que fan règim i altres que no
Un libro para ayudar a los niños a definir y a reconocer los prejuicios. Explica cómo los prejuicios pueden envenenar la mente de alguien y cerrarla antes de conocer de verdad a otra persona.
Malkiel está a punto de cumplir dieciséis años y lo único que desea es salir de palacio, ir más allá de la estrecha muralla y buscar respuestas al pasado. Pero el reino de las Tres Lunas ya no es un lugar apacible y seguro. El rey Olav ha cedido el poder al gran inquisidor Alcestes, que gobierna con mano dura y ha prohibido la libertad de expresión y las artes. El futuro de todo el reino está en juego pero los juglares con su música y poesía intentarán impedir que la traición triunfe.
La primera novel·la de la col·lecció «Solidaris», que explica la realitat dels joves explicada pels propis protagonistes
Todos los seres humanos tenemos cualidades. Algunas son físicas, como la resistencia; otras tienen que ver con nuestro carácter, como la paciencia. Unas son más visibles, como la creatividad; otras pasan más desapercibidas, como la sencillez. Te proponemos que recorras, de la mano de once futbolistas de diferentes generaciones, veintidós de esas cualidades, que ellos han convertido en valores de oro... porque sirven para alcanzar cualquier sueño.
Este libro es el fruto de diversas reflexiones en torno a la experiencia y práctica docente con alumnos inmigrantes de los propios autores, que son profesores de la Universidad de Granada, maestros en aulas temporales de adaptación lingüística en Andalucía y expertos en mediación intercultural del País Vasco. La obra abarca una problemática amplia y compleja que los docentes han de conocer para poder afrontarla con decisiones metodológicas eficaces que integren los principios de la educación intercultural y recoge diversas pautas metodológicas de gran utilidad para todos los agentes implicados en la educación y, especialmente, para los docentes y para la formación de los futuros maestros.
Mi nombre es Nour, y esta es la historia de mi viaje. Empezó en Libia, el país donde nací, una primavera en la que en lugar de flores florecieron bombas. Vi cosas que ningún niño debería ver. Viví cosas que ningún niño debería vivir. He conocido el miedo, la tristeza, la añoranza. Pero ahora estoy aquí para contároslo, porque ningún ser humano es ilegal. Esta es la historia de Nour. Tiene quince años, y en árabe su nombre significa «luz». La guerra en Libia le arrebató la infancia, y el viaje que emprendió con su familia la ha marcado para siempre, pero le ha aportado un presente y un futuro en España al que está logrando adaptarse. Este libro narra la historia de su familia, su éxodo y su nueva vida. El 5% de los beneficios de este libro serán donados a las organizaciones que ayudaron a Nour al llegar a España.
Desde 1971, año denominado de Acción contra el Racismo y la Discriminación Racial por la ONU, hasta 1997, declarado Año Europeo contra el Racismo y la Xenofobia, la discriminación racial no ha ido disminuyendo, sino que, debido a múltiples causas económicas, políticas, sociales y religiosas, ha aumentado su intensidad, la variedad de sus expresiones y los terribles fenómenos a que da lugar. ¿Qué puede aportar la educación para contrarrestar u oponerse a este fenómeno? ¿Cómo puede promover la transformación social? La escuela debe ser una plataforma para el desarrollo de la interculturalidad, fomentando estrategias de aprendizaje que enseñen a los ciudadanos a leer el mundo desde diversas perspectivas, evitando el dogmatismo y la intolerancia. La Educación Intercultural se encarga de proponer un tipo de práctica escolar, en la que los educandos trabajan por mejorar las posibilidades reales de convivencia y de justicia social.
Saïd, un jove marroquí, deixa el seu poble, la seva família, els seus amics i Jamila, la noia que estima, per llançar-se a l'aventura d'obrir-se camí a Barcelona. Ben aviat, però, comprova que les coses no són fàcils per als qui fugen de la misèria i que l'odi i la violència són moneda corrent a la vida.
Es 1910 y más de cincuenta mil perros callejeros vagan por la ciudad de Estambul. El sultán, abrumado por las quejas, los envía a una isla donde los animales recibirán cuidado y alimentos. Klara, una niña sefardita, y Sait, un chico musulmán, se han hecho amigos recientemente y están deseosos de emprender una aventura, así que deciden visitar la isla de los perros, pero descubren con espanto que están condenados a morir de hambre. A la gente de Estambul parece no importarle lo que pase en esa isla. Los chicos toman cartas en el asunto, y, con la ayuda de un joven limpiabotas griego y un viejo pescador, consiguen cambiar el destino de los perros abandonados. El islote de los perros es un viaje al corazón de una ciudad mágica y una emocionante reflexión sobre la solidaridad.
La Fatou somnia que a la cercavila de la festa major del seu poble, Sant Genís, soni el makosa, un ritme africà del seu país d'origen. Però hi ha molta gent que no vol canviar les tradicions, i la polèmica amenaçarà la convivència a l'institut i al poble. Tanmateix, en aquest estiu de sequera, hi ha un perill més greu a les muntanyes...
La única preocupación de Mario y Joaquín es llegar a tiempo al examen de Latín, y aprobarlo, claro. Pero llueve, hay mucho tráfico y, de pronto, el padre de Mario no puede evitar atropellar a un hombre de rasgos árabes. A pesar de la herida que tiene en la cabeza, Ahmed dice estar bien y se niega a ir al hospital...