DILO BIEN Y DILO CLARO . MANUAL DE COMUNICACIÓN PROFESIONAL (MARTÍN FERNÁNDEZ, ANTONIO / SANZ FERNÁNDEZ, VÍCTOR JAVIER)
Un manual para mejorar las capacidades comunicativas en el ámbito profesional, tanto en la vertiente oral como escrita. Escrito por Antonio Martín, director y fundador de Cálamo & Cran, y Víctor Sanz, ambos con amplia experiencia en el campo de la comunicación profesional. El libro se estructura en seis capítulos que proponen un entrenamiento para mejorar las capacidades comunicativas tanto en el ámbito escrito como en el oral, partiendo de la reflexión sobre qué queremos comunicar, a quién y cómo para llegar a producir discursos y textos eficaces. Incluye también gráficos y esquemas para ilustrar o ejemplificar las diferentes situaciones que se plantean, así como ejemplos de malas y buenas prácticas. Se completa con diversos recursos y herramientas para utilizar más adelante, después de haber seguido el entrenamiento.ORTOGRAFÍA I (HERNÁNDEZ, E. / MALDONADO, P.)
Ámbito de Utilización: Primaria. A partir de 3º de Primaria, con este material podremos afrontar las disortografías y mala letra, en base a que el alumno conciencie sus errores, y al repaso de las distintas reglas ortográficas, que a lo largo del cuaderno van apareciendo.EXPRESIÓN ESCRITA 3º ESO (PÉREZ GONZÁLEZ, JESÚS / CAÑADO GÓMEZ, MARÍA ANGÉLICA / PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA)

EXPRESIÓN ESCRITA 4º ESO (PÉREZ GONZÁLEZ, JESÚS / CAÑADO GÓMEZ, MARÍA ANGÉLICA / PÉREZ CAÑADO, MARÍA LUISA)

REPARAR L’ESCRIPTURA . DIDÀCTICA DE LA CORRECCIÓ DE L’ESCRIT (CASSANY COMAS, DANIEL)
Una de les tasques de l'ensenyant és reparar les avaries de les redaccions: faltes d'ortografia, frases perdudes, paràgrafs partits, etc. Inclou propostes didàctiques, exemples i comentaris.ESPAÑOL ESCRITO: IDEA Y REDACCIÓN . PROPUESTAS PARA EL TALLER DE ESCRITURA (ÚCAR VENTURA, PILAR/OLALLA MARAÑÓN, MARÍA ANTONIA)
El presente texto aporta una síntesis aclaratoria de las principales herramientas competenciales que se necesitan para la elaboración de un mensaje escrito en sus diferentes manifestaciones o modelos, a la vez que se apuntan no sólo los patrones de corrección lingüística, sino también muchos de los errores producidos en la escritura y que se han de evitar para una redacción precisa. Al lado de los conceptos teóricos, aparecen esquemas y mapas conceptuales que pretenden resumir a modo de síntesis gráfica los pasos más relevantes para lograr una comunicación correcta en el proceso de escritura. La escritura no es un instrumento de supervivencia, sino un valor social, especialmente en el mundo universitario y empresarial y cada vez más y con mayor insistencia se pide a nuestros egresados una buena redacción, tanto para sus entrevistas de trabajo como para el desarrollo del mismo.ESCRIBIR CARTAS ESPAÑOL – NUEVA EDICIÓN
Este libro ofrece los principales recursos de la correspondencia privada y profesional, así como las reglas generales sobre cómo redactar todo tipo de correspondencia. Incluye ejercicios autocorregibles.EL PROCESO LECTOESCRITOR . ESTUDIO DE CASOS (MORENO MANSO, JUAN MANUEL / SUÁREZ MUÑOZ, ÁNGEL / RABAZO MÉNDEZ, MARÍA JOSÉ)
El objetivo de esta obra es facilitar a profesores y especialistas unos referentes para la actualización científica del proceso lecto-escritor con el soporte de casos prácticos y a aportar soluciones para aquellos que habitualmente no hacen un adecuado uso funcional de estas habilidades o presentan dificultades o trastornos de lectoescritura.EXPRESIÓN ESCRITA 3 – COLECCIÓN ESCRIBO (PÉREZ GONZÁLEZ, JESÚS / CAÑADO GÓMEZ, Mª LUISA / PÉREZ CAÑADO, Mª LUISA)

EXPRESIÓN ESCRITA 2 – COLECCIÓN ESCRIBO (PÉREZ GONZÁLEZ, JESÚS / CAÑADO GÓMEZ, Mª LUISA / PÉREZ CAÑADO, Mª LUISA)

EXPRESIÓN ESCRITA 4 – COLECCIÓN ESCRIBO (PÉREZ GONZÁLEZ, JESÚS / CAÑADO GÓMEZ, Mª LUISA / PÉREZ CAÑADO, Mª LUISA)

COMUNICACION ESCRITA (MARTÍNEZ VALLVEY, FERNANDO)

VISUAL MEMORY: THE SECRET TO GOOD SPELLING. STUDENT’S BOOK (USA) . IMPROVE YOUR SPELLING UP TO 80% (GABARRÓ BERBEGAL, DANIEL)

PRODUCCIÓN ESCRITA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (SÁNCHEZ ABCHI, VERÓNICA / DOLZ MESTRE, JOAQUIM / GAGNON, ROXANE / MOSQUERA ROA, SANTIAGO)
Este libro ofrece un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje para alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. Presentado de una manera sencilla que le permite ser válido durante toda la escolarización obligatoria.