Educación pedagogía

LA IMMERSIÓ LINGÜÍSTICA (MUSET ADEL, MARGARIDA / ARENAS SAMPERA, JOAQUIM)

El 1983 la Generalitat de Catalunya endegà el primer programa d'Immersió lingüística en català, el qual s'estendria pel territori d'una manera progressiva i eficient gràcies a la validesa de l'aplicació desenvolupada i també a l'acció duta a terme amb anterioritat per iniciatives de la societat civil com són Òmnium Cultural i l'Escola de Mestres Rosa Sensat, entre d'altres. Els bons resultats de l'experiència coincidien amb els que s'havien obtingut al Canadà en un procés semblant.Joaquim Arenas i Margarida Muset, actors -des del Departament d'Ensenyament- i testimonis de la transformació d'una escola monolingüe en castellà a una escola majoritàriament catalana en llengua i continguts, exposen en aquesta obra tot el procés d'immersió lingüística aplicat a casa nostra des del seu inici, gràcies a la confluència de la voluntat política del moment, de l'acció coordinada de l'administració recobrada, de l'esforç continuat del professorat i de la voluntat majoritària d'integrar-se de la població no catalanoparlant.

VIOLENCIA CONTRA NIÑOS (SANMARTÍN, JOSÉ)

¿Cómo puede ser que un padre maltrate a un hijo suyo hasta matarlo?Por lo general se considera que la familia es la unidad básica de la socialización en el afecto. Lo habitual es creer que en la familia no conviven el amor y el odio. Por eso resulta tan difícil de aceptar que un padre abuse de su hijo. Por eso resulta tan fácil y es tan frecuente tildar de loco al padre maltratador.Por desgracia, son muchos los casos en que los padres maltratadores evidencian trastornos psiquiátricos. Principalmente son padres cuerdos los que abusan de sus hijos. Esto es algo que nos repugna y nos resulta incomprensible a la mayoría de la gente. Al igual que nos inquieta y nos mueve a incredulidad la aserción ?probablemente verdadera? de que la familia es la institución con mayores dosis de violencia tras la guerra.El libro Violencia contra niños trata de dar una respuesta al interrogante planteado. Intenta explicar lo que nos parece inexplicable. Para ello trata ante todo de identificar los rasgos definitorios o factores de riesgo de la persona que maltrata a sus hijos. Al hacerlo así persigue no sólo mostrar los conocimientos más recientes acerca de la biología, la sociología y la psicología del maltrador, sino también y fundamentalmente orientar la práctica clínica y promover el interés por las medidas preventivas que en él, asimismo, se describen.

QUI TÉ RAÓ? . EL PERMANENT DEBAT DIALÈCTIC EN L’EDUCACIÓ (SERRAMONA LÓPEZ, JAUME)

Aquesta obra està estructurada en forma de diàleg entre dos suposats professionals de l'educació, els quals encarnen dues posicions que, en cadascun dels temes tractats, es podrien considerar antagòniques. No és una tradició arrelada entre nosaltres els debats públics entre els qui no pensen igual, de manera que, sense escoltar els arguments aliens tothom es creu en possessió de la veritat absoluta. La realitat, però, és que si la veritat existeix està molt repartida. Afegim que aquests diàlegs se situen en un marc de plena democràcia social, on les idees són defensables sempre que no vulnerin els drets bàsics de la persona. Els temes tractats són sens dubte objecte de preocupació cabdal en aquests temps històrics i en el nostre context immediat. Per això, l'autor desitja que les pàgines següents siguin un ajut per posar a prova els propis criteris respecte a la complexitat dels fets educatius, i ajudin a comprendre millor els posicionaments dels qui pensen diferent d'un mateix.

COMPENDIO DE DIDÁCTICA GENERAL (SÁNCHEZ HUETE, JUAN CARLOS)

La pretensión, prioritaria sobre cualquier otra, es que la comunidad educativa universitaria disponga de un manual para conocer mejor la Didáctica General, su relevancia educativa y el fundamento que confiere a los procesos de E/A en general. La Didáctica es una materia con una fundamentación teórica imprescindible, que permite un conocimiento de los diversos elementos que intervienen en el proceso aprendizaje-enseñanza y, al mismo tiempo, pretende ser eminentemente práctica, en cuanto que su finalidad no es otra que el reflejo de todo lo estudiado, experimentado y comprobado en la actividad escolar.

CONVERSACIONES SOBRE INTEGRACIÓN (OSORIO GARCÍA DE OTEYZA, MIGUEL)

Conversaciones sobre Integración son encuentros que congregan a expertos sobre esta materia motivados por los acontecimientos sociales que se están produciendo en España como consecuencia de la llegada masiva de personas inmigrantes. Pretende fomentar la participación y la investigación de propuestas que ayuden a compartir y encauzar armoniosamente el pensamiento y la convivencia de aquellos que formarán la historia de nuestra sociedad presente y futura.

INTRODUCCION A LA ESTADISTICA . PARA GENTE DE LETRAS (MAFOKOZI, JOSEPH)

Introducción “amistosa” al estudio y uso de esta herramienta. Para ello se recorren las etapas básicas por las que ha de transitar la persona interesada en encontrar respuestas cabales a las preguntas que se le plantean en su quehacer socioeducativo: identificación del problema, respuestas parciales, estudio de los datos recogidos y supuestos y técnicas para analizarlos. El acento se pone más en la comprensión intuitiva del objetivo de cada técnica, uso e interpretación de los resultados obtenidos, que en el desarrollo matemático. La exposición de cada técnica termina con un ejemplo de análisis de datos reales mediante el programa SPSS (versión 15). Con ello se pretende facilitar la adquisición de una incipiente práctica investigadora basada en el uso de la herramienta estadística informatizada.