Educación pedagogía

LA (DES)EDUCACIÓN (CHOMSKY, NOAM)

El gran lingüista norteamericano, Noam Chomsky, critica duramente el actual sistema de enseñanza. Frente a la idea de que en las escuelas se enseñan los valores democráticos, lo que realmente existe es un modelo colonial de enseñanza diseñado primordialmente para formar profesores cuya dimensión intelectual quede devaluada y sea sustituida por un complejo de procedimientos y técnicas; un modelo que impide el pensamiento crítico e independiente, que no permite razonar sobre lo que se oculta tras las explicaciones y que, por ello mismo, fija estas explicaciones como las únicas posibles. Pocas veces los profesores piden a los alumnos que analicen las estructuras políticas y sociales que informan sus vidas. Raramente se insta a los estudiantes a que descubran la verdad por sí mismos. En La (des)educación, Chomsky nos proporciona excelentes herramientas para desmontar este tipo de enseñanza. Si los educadores rechazan el adiestramiento tecnocrático que les desintelectualiza para convertirse en intelectuales auténticos que denuncien la hipocresía, las injusticias sociales y la miseria humana, conseguirán que los estudiantes asuman el reto de ensanchar los horizontes de la democracia y de la ciudadanía.

SABER DOCENTE DESDE LA PEDAGOGÍA POÉTICA (CARDONA ANDÚJAR, JOSÉ)

Este libro, desde una orientación pedagógica de lo poético, pone de manifiesto el potencial educativo y didáctico que atesora la poesía y, en consecuencia, reivindica una mayor presencia de la misma en la escuela, proponiendo recuperar prácticas docentes otrora habituales en las instituciones educativas. No todo lo pretérito adolece de obsolescencia y negatividad; al contrario, hay experiencias de la escuela tradicional que, por su naturaleza moral y virtualidad formativa, carecen de fecha de caducidad. El presente manual no trata sobre didáctica de la poesía; al contrario, en él se construye conocimiento acerca de sus virtualidades pedagógicas para facilitar un aprendizaje multidisciplinar.

COACHING EDUCATIVO (BELLIDO BAUTISTA, JUAN)

Coaching es el proceso de acompañamiento que permite a las personas llegar, partiendo de donde se encuentren, hasta donde quieren, pueden o deben estar. El coaching aglutina el conjunto de habilidades, herramientas y técnicas que permite a las personas alcanzar sus metas. El coaching es acción. Coaching educativo es aplicar las estrategias transformativas de coaching a la práctica educativa. Este libro está dirigido a todas aquellas personas interesadas en educar, y que quieran saber con claridad qué es el coaching, cómo actúa y para qué se aplica. Muestra cómo aplicar las estrategias de acompañamiento personal a los procesos de aprendizaje y desaprendizaje.

MANUAL. INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN SOCIOSANITARIA EN INSTITUCIONES (MF1018_2). CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES (SSCS0208) (BARRANCO MARTOS, ANTONIO)

Intervención en la atención sociosanitaria en instituciones (MF1018_2) es uno de los módulos pertenecientes al Certificado de Profesionalidad ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES (SSCS0208), publicado en los Reales Decretos 1379/2008 y 721/2011. Este manual sigue fielmente el índice de contenidos publicado en el Real Decreto que lo regula. Se trata de un material dirigido a favorecer el aprendizaje teórico-práctico que resultará de gran utilidad para la impartición de los cursos organizados por el centro acreditado. Los contenidos se han desarrollado siguiendo esta estructura: ? Ficha técnica ? Objetivos generales y específicos ? Desarrollo teórico ? Ejercicios prácticos con soluciones ? Resumen por tema ? Glosario de términos ? Bibliografía / referencias legislativas

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN (DAVID A. TURNER)

En su libro convincente y controvertido, el profesor David Turner muestra cómo la teoría de juegos y modelos matemáticos se puede utilizar para desarrollar una comprensión de la teoría educacional de manera útil. El autor utiliza sus resultados para dar a conocer el debate sobre una amplia variedad de temas, incluyendo la gestión en el aula, la enseñanza y el aprendizaje en grupos, los mecanismos de aseguramiento de la calidad y la igualdad de oportunidades en el acceso a las instituciones educativas.

EDUCACIÓN, GÉNERO Y DINÁMICAS SOCIALES DIVERSAS EN EL CONTEXTO TRANSNACIONAL . EDUCATIÓN, GENDER AND DIVERSE SOCIAL PROCESSES IN THE TRANSNACIONAL CONTEXT (LÍVIA DIANA ;ROCHA MAGALHÃES)

Educación, género y dinámicas sociales diversas en el contexto transnacional es una monografía colectiva dirigida a una temática, como el título invita a intuir, sumamente compleja, a la cual han orientado sus investigaciones y puntos de vista autoras de contextos socioculturales diversos y con un abanico amplio de proyectos. El resultado se hace accesible en estas páginas tanto para un público especialista como para lectoras y lectores del ámbito general, más allá del campo de conocimiento específico de los estudios de las mujeres y de género. La visión conjunta de las diversas aportaciones de este libro perfila claramente una preocupación común: la educación como punto clave cuando de observa desde la constitución de las identidades de género, con especial énfasis en la relevancia concedida a las acciones y políticas públicas en lo tocante a la igualdad de género.

LA ESCUELA MODERNA . ¿REACCIÓN O PROGRESO? (ALMENDROS IBÁÑEZ, HERMINIO)

Varias generaciones de cubanos se han formado con la influencia del pedagogo español exiliado en Cuba Herminio Almendros. En "La Escuela Moderna" el autor se hace eco de la campaña en Francia contra Freinet y su movimiento pedagógico por miembros del Partido Comunista Francés, de la incidencia de la misma en América Latina y de cómo ello, unido al proceso de cambio revolucionario que se estaba produciendo en Cuba en esos años, cortó el proceso de implantación experimental del modelo de la imprenta en la escuela que ya había empezado a desarrollar en otros centros, con el deseo de que pudiera ir extendiéndose a otros lugares de la isla. Sin embargo, este intento duró muy poco tiempo y este texto ayuda a comprender el porqué de su interrupción.

COMUNICACIONES ININTERRUMPIDAS (MARÍ SÁEZ, VÍCTOR MANUEL)

La aceleración del tiempo social y el influjo de las tecnologías digitales tienden a acortar, cada vez más, el tiempo existente entre el hecho y la noticia. Hasta el punto de que, en la actualidad, al leer el periódico por la mañana, muchas veces se tiene la sensación de que las noticias se han quedado ya antiguas. Si en lugar de referirnos a la escritura periodística nos centramos en aquellos textos que buscan dar pistas para analizar la realidad, las distancias temporales pueden ser otras, aunque continúa la presión inmediatista de esta tendencia apuntada. El análisis, por definición, requiere de un tiempo y de una distancia para superar el nivel descriptivo de los hechos y entrar en su interpretación. Las reflexiones que el lector va a encontrar en este libro han buscado la distancia física y temporal adecuada para una reflexión serena y fecunda. Abordan diversas dimensiones relacionadas con la comunicación social, todas ellas de interés y de actualidad, aunque no estén necesariamente pegadas al presente más inmediato. Y el estilo con el que han sido escritas ha buscado acercarse al tono de una clase o de una conferencia, de modo que se realice un análisis de la realidad que aporte claves, pero que, al tiempo, suscite el interés de profundizar en las líneas apuntadas.