CUERPO DE TRAMITACIÓN PROCESAL Y ADMINISTRATIVA DE LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA. SUPUESTOS PRÁCTICOS VOLUMEN II SEGUNDA PRUEBA DEL PRIMER EJERCICIO MATERIAS PENAL Y MERCANTIL (MARÍN RILLO, JOSÉ)
CUERPO DE TRAMITACIÓN PROCESAL Y ADMINISTRATIVA (PROMOCIÓN INTERNA) DE LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA. TEMARIO VOLUMEN 1 (RODRÍGUEZ RIVERA, FRANCISCO ENRIQUE)
ADMINISTRATIVO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA TURNO LIBRE. TEMARIO VOLUMEN 3 (EDITORES, 7 / GONZÁLEZ RABANAL, JOSÉ MANUEL / MARTÍNEZ DEL FRESNO, JOAQUÍN / AGER VÁZQUEZ, ANTONIO JESÚS / ROJO FRANCO, ENCARNA / SOUTO FERNÁNDEZ, RAFAEL SANTIAGO)
ADMINISTRATIVO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA TURNO LIBRE. TEMARIO VOLUMEN 2 (EDITORES, 7 / RISCOS GÓMEZ, JOSÉ FÉLIX / MARTÍNEZ DEL FRESNO, JOAQUÍN / SOUTO FERNÁNDEZ, RAFAEL SANTIAGO)
PAQUETE AHORRO AUXILIAR ADMINISTRATIVO JUNTA DE ANDALUCÍA. AHORRA 85 (INCLUYE TEMARIOS VOLÚMENES 1, 2 Y 3, TEST, SIMULACROS DE EXAMEN Y ACCESO A CAMPUS ORO) (NO DISPONIBLE)
AUXILIAR ADMINISTRATIVO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. SIMULACROS DE EXAMEN (BANDERAS MARTÍN, FRANCISCO IVÁN / MÁRQUEZ RODRÍGUEZ, RAFAEL / MOLINA MOLINA, FRANCISCA / RANDO GONZÁLEZ, ENRIQUE / GARCÍA BERNAL, LAURA)
CUERPO DE MAESTROS PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. TEMARIO VOLUMEN 1 (CENTRO DE ESTUDIOS VECTOR, S.L.)
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN Y MEJORA DOCENTE UNIVERSITARIAS (GARCÍA GONZÁLEZ, ALFONSO JAVIER)
La presente obra es fruto del esfuerzo colectivo de un equipo de docentes universitarios que apuesta por la innovación y la mejora de la docencia en sus aulas. El lector encontrará en sus páginas herramientas educativas que aportarán un valor añadido a sus clases si decide emplearlas, pues emanan de la experiencia directa de los docentes en interacción con sus estudiantes universitarios.
EL NEN FILÒSOF . COM ELS INFANTS PODEN APRENDRE A PENSAR PER SI MATEIXOS (NOMEN RECIO, JORDI)
Els nens són petits grans filòsofs amb una capacitat dastorament i una curiositat pràcticament infinites, dues qualitats filosòfiques per excel·lència. La proposta fonamental dEl nen filòsof consisteix en plantejar a famílies i educadors algunes de les grans preguntes que ens ha llegat la història de la filosofia occidental, perquè facin de llevataps de l'ampolla on es troba l'admiració infantil, permetent que els infants descobreixin la seva condició filosòfica i la posin al servei d'un desenvolupament personal i social que els converteixi en ciutadans actius i compromesos. La primera part del llibre és un petit assaig per prendre consciència de les possibilitats dexplorar la vessant filosòfica present a la pròpia infantesa; la segona, una exploració breu donze preguntes, llegat d'onze filòsofs de la tradició occidental, per activar un diàleg que permeti introduir la crítica, la creativitat i la cura en l'educació dels nens i nenes.
AYUDANTES DE INVESTIGACIÓN DE LOS ORGANISMOS PÚBLICOS DE INVESTIGACIÓN. TEMARIO DE MATERIAS COMUNES (EDITORES, 7 / MARTÍNEZ DEL FRESNO, JOAQUÍN / SOUTO FERNÁNDEZ, RAFAEL SANTIAGO / TORRES FONSECA, TERESA)
FILOSOFÍA PARA VIVIR MEJOR (ORTEGA CAMPOS, PEDRO)
El vivir diario requiere pensar. Y cuanto me da que pensar me sirve para vivir. Para no perderme en la vida busco claridad. Pensar es sopesar la realidad seleccionando juiciosamente. Eso me hará feliz cada día. «El resultado de dar más importancia a "conocer" que a "pensar" es que tenemos niños técnicamente -o no- cada vez más preparados, pero cada vez menos capaces de ajustarse a la realidad y de motivarse por un sentido pensado y asumido como algo personal». Lo que pretenden estas páginas es ofrecer filosofía pensando y practicando sus contenidos, para vivir mejor. La filosofía es hacedora de sentido. Todos buscamos a diario un qué, un porqué, un para qué y un cómo vivir. Hambre, amor y saber: tres resortes de la vida que se nutren de la sabiduría.
¿ENSEÑAR Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD? . ENSAYOS FENOMENOLÓGICOS Y HERMENÉUTICOS
La universidad sufre hoy en día una gran presión burocrática y tecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez más opresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación y difusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entre estudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de la libertad que desde siempre ha caracterizado a la universidad. Y, aunque precaria, la libertad sigue siendo la condición de posibilidad de la conversación, que crea el contexto propicio para la aparición del conocimiento y resulta ser la mejor, si no la única, forma de aprender. ¿Qué otro modo hay, si no, de acercarse al misterio de la transmisión, a la incógnita de cómo convertir la experiencia del profesor en experiencia del estudiante? Estas páginas son una invitación a profundizar en el sentido y el significado de la enseñanza y el aprendizaje, a acercarse a la esencia misma del mundo universitario y su vivencia. Los distintos capítulos del libro traen a la luz razones y emociones, ambas necesarias para que, tal vez, el rumbo que ahora lleva la universidad pueda algún día redirigirse.
AUXILIARES ADMINISTRATIVOS DE CORPORACIONES LOCALES. TEMARIO GENERAL VOLUMEN 2 (EDITORES, 7 / SOUTO FERNÁNDEZ, RAFAEL SANTIAGO / TORRES FONSECA, TERESA)
SUBALTERNO CORPORACIONES LOCALES. TEST Y SUPUESTOS PRÁCTICOS (EDITORES, 7 / SILVA GARCÍA, LUIS / SOUTO FERNÁNDEZ, RAFAEL SANTIAGO / TORRES FONSECA, TERESA)
MONTESSORI EN CASA (GILLES COTTE, DELPHINE)
Con este libro aprenderás a elaborar materiales inspirados en la pedagogía Montessori y a presentar las actividades a los niños. Lo que estos necesitan es fundamentalmente que se los anime y se los acompañe con cariño en su aprendizaje, principios accesibles para todo el mundo y que favorece esta pedagogía. Este libro se dirige a todos: - A padres que deseen compartir otros juegos con sus hijos. - A madres de día con ganas de ofrecer a los niños a su cargo, en vez de juguetes ruidosos y de colores chillones, materiales fabricados de forma conjunta por grandes y pequeños. - A educadores que quieran variar las actividades en el aula para desarrollar los sentidos, la concentración y la confianza en uno mismo. - A niños excepcionales, con necesidad de que se aprovechen sus capacidades. Estos materiales contribuyen a ello plenamente. - A personas mayores o enfermas, que también necesitan estimulación. Una vez que se conocen los aspectos o puntos más importantes de esta forma de enseñar y aprender, resulta imposible actuar ni hablar como antes de ponerla en práctica.