LIR ALUMNO: LLENGUA. 6 PRIMÀRIA. PROJECTE NOU PLANETA AMIC. COMUNITAT VALENCIANA (LLUCH I GIRBES, ENRIQUE / MILLO, JOSEP / GASCÓ IBAÑEZ, EMILI / GIRBÉS, FINA)
Text adaptat al currículum oficial amb els continguts autonòmics de la Comunitat Valenciana
SOCIAL AND NATURAL SCIENCES 1ST PRIMARY. TEACHER’S BOOK
PLÀSTICA MARRÒ, 4 EDUCACIÓ PRIMÀRIA (VALERO OSET, FRANCISCO)
DIA A DIA LENGUA 6-2 PRIMARIA CAST/EUSK
E-3 EP PROYECTO EL PEQUEÑO AZUL (DUQUE HERNÁNDEZ, MARÍA / NAVARRO, CARLOS / SANTOS, MERCEDES DE LOS / PEÑA PÉREZ, ALBERTO / GONZÁLEZ ÁLVAREZ, SANDRA)
E-1 EP PROYECTO FORESTALES EN ACCIÓN (DUQUE HERNÁNDEZ, MARÍA / NAVARRO, CARLOS / SANTOS, MERCEDES DE LOS / PEÑA PÉREZ, ALBERTO / GONZÁLEZ ÁLVAREZ, SANDRA)
PAPÁ Y MAMÁ SON INVISIBLES SOLUCIONARIO (LÓPEZ SERREJÓN, JOSÉ)
Elemento auxiliar para la corrección de las actividades del Juego de lectura por parte del profesor o del propio alumno. Disponible en papel y también en la Sala de profesores en formato PDF.
PROGRAMACION DIDACTICA 3º LOMCE MATEMATICAS PRIMARIA (FELIPE LOPEZ, JORGE)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOMCE FRANCES 5º PRIMARIA (CATALA ALCAÑIZ, AMPARO)
PROGRAMACION DIDACTICA INGLES 2º PRIMARIA (ASUERO VAZQUEZ, MARIA)
NEW THINK DO LEARN SOCIAL SCIENCES 4. CONTENT SUMMARY IN SPANISH (ANDALUSIA EDITION)
GUÍA C. SOCIALES 4PRM ASTURIAS
MATEMATIKA LMH 5 PROPOSAMEN DIDAKTIKOA (JIMENEZ VELANDO, PEDRO ANGEL ET AL)
C. DEL MEDIO 5º (CASTILLA LA MANCHA) MUNDO AGUA (GÓMEZ GIRÁLDEZ, Mª GENEROSA LUZ / FERREIRO OLIVA, JOAQUÍN)
V-3 EP PROYECTO ¡A TODA MÁQUINA! (GONZÁLEZ ÁLVAREZ, SANDRA / NAVARRO, CARLOS / PEÑA PÉREZ, ALBERTO / SANTOS, MERCEDES DE LOS)
"Aprenc amb projectes és una proposta per a Educació Primària d'Aprenentatge Basat en Projectes. Fa que l'alumne siga el protagonista del seu aprenentatge amb l'objectiu de contribuir al desenvolupament de persones competents, capaces, compromeses amb el seu entorn, crítiques i creatives.Les claus del projecte es basen en un aprenentatge cooperatiu, en la metodologia inclusiva, en el fet d'aprendre a pensar, en l'educació emocional, en les actituds i en els valors.Els projectes s'estructuren en tres Fases (motivació, comprensió, acció final). En cada Fase es plantegen uns objectius que es distribueixen en diferents Tasques i cada Tasca comprén diverses sessions de treball.Cada projecte consta de 30 sessions en què es plantegen dinàmiques per a ser desenvolupades de manera individual, en equip i en gran grup. Aquestes dinàmiques estan preparades per a dur-les a terme alternativament en el quadern de l'alumne i en l'entorn digital. El seu potencial tecnològic permet que el mestre puga adaptar el projecte a la realitat de la seua aula; pot afegir, ocultar o canviar l'ordre de les sessions o dels passos que les componen.Els projectes tenen un enfocament interdisciplinari i parteixen de la necessitat de buscar una resposta a un repte pròxim als interessos i a la realitat dels alumnes per a aconseguir més motivació i implicació."