Anecdonet

Anécdotas que ayudan a expresar mejor las ideas. Libros, viajes, anécdotas, historias, cuentos, vídeos y más cosas.

Saltar al contenido

Educación Primaria

MÉTODO GLOBALIZADO, PAUTA. 1 PRIMARIA, 1 TRIMESTRE. TRAMPOLÍN (FERRANDÍZ, BLANCA / MONZÓ, AMPARO / SOLANA, PILAR / VACAS MUÑOZ, PILAR / ORO PRADERA, BEGOÑA / SANTAOLALLA PASCUAL, ELSA / MENÉNDEZ-PONTE, MARÍA) (Educación Primaria)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquirir conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

PLÁSTICA. 1 PRIMARIA. PROYECTO TRAMPOLÍN (SALADO, ANA / GIMENO TAMARIT, EMMA) (Educación Primaria)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

MATEMÁTICAS. 1 PRIMARIA. PROYECTO TRAMPOLÍN (FERRANDÍZ, BLANCA / MONZÓ, AMPARO / SANTAOLALLA PASCUAL, ELSA) (Educación Primaria)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquirir conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

CUADERNO DE LENGUA. PAUTA. 1 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE. PROYECTO TRAMPOLÍN (CASTRO, IGNACIO) (Educación Primaria)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

MÉTODO GLOBALIZADO. 2 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE. TRAMPOLÍN (FERRANDÍZ, BLANCA / MONZÓ, AMPARO / SOLANA, PILAR / VACAS MUÑOZ, PILAR / ORO PRADERA, BEGOÑA / SANTAOLALLA PASCUAL, ELSA / MENÉNDEZ-PONTE, MARÍA) (Educación Primaria)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquirir conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

CUADERNO DE MATEMÁTICAS. 2 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE. PROYECTO TRAMPOLÍN (FERNÁNDEZ CLIMENT, BELÉN / MONZÓ, AMPARO / FERRANDÍZ, BLANCA) (Educación Primaria)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

MÉTHODE DE FRANÇAIS 1. CARAMBOLE. CAHIER D’EXERCICES (ZAMORA MATO, JORGE LUIS) (Educación Primaria)

Avec Carambole, les élèves de 5ème et 6ème années de primaire apprennent à utiliser la langue française avec un objectif réel en adoptant une approche attrayante, ludique et motivante. Parmi ses principaux objectifs, le développement de l estime de soi des apprenants est mis en avant afin que cette expérience d apprentissage soit positive, intéressante et amusante tout en faisant prendre conscience aux élèves de la diversité culturelle et du développement de la tolérance et du respect.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3 PRIMARIA. NUEVO PROYECTO TROTAMUNDOS. CASTILLA-LA MANCHA (LABARTA, PILAR / MELÉNDEZ HEVIA, IGNACIO / BELLÓN MENA, ÁLVARO / NAVAS SAN-MILLÁN, SARA) (Educación Primaria)

El proyecto Trotamundos es la nueva oferta para el segundo ciclo de Educación Primaria. Se ha configurado en torno a las aportaciones de más de setecientos profesores de escuelas públicas, concertadas y privadas, y el trabajo de los editores y los asesores pedagógicos que han aportado su experiencia acumulada de proyectos anteriores.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 4 PRIMARIA. PROYECTO TIROLINA. CASTILLA-LA MANCHA (DEL BURGO, MIGUELA / ORO PRADERA, BEGOÑA / CÁLIZ, SONIA / MORENO, ANA / EQUIPO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE EDICIONES SM) (Educación Primaria)

Atrévete a descubrir es el nuevo proyecto de Ediciones SM para segundo ciclo de Educación Primaria. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida. Es decir, que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en su vida cotidiana, que no coincidan exactamente con las propuestas y contextos que estudiaron.

LENGUA. 3 PRIMARIA. PROYECTO TIROLINA (ORO PRADERA, BEGOÑA / MARTÍ ORRIOLS, MERITXELL / GIL, CARMEN / GONZÁLEZ PARRA, Mª ROSARIO / EQUIPO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE EDICIONES SM) (Educación Primaria)

Atrévete a descubrir es el nuevo proyecto de Ediciones SM para segundo ciclo de Educación Primaria. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida. Es decir, que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en su vida cotidiana, que no coincidan exactamente con las propuestas y contextos que estudiaron.

CUADERNO DE MATEMÁTICAS. 3 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE (MUNICIO, JUANA / EQUIPO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE EDICIONES SM) (Educación Primaria)

Atrévete a descubrir es el nuevo proyecto de Ediciones SM para segundo ciclo de Educación Primaria. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida. Es decir, que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en su vida cotidiana, que no coincidan exactamente con las propuestas y contextos que estudiaron.

CUADERNO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3 PRIMARIA (EQUIPO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE EDICIONES SM) (Educación Primaria)

Atrévete a descubrir es el nuevo proyecto de Ediciones SM para segundo ciclo de Educación Primaria. El proyecto tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida. Es decir, que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en su vida cotidiana, que no coincidan exactamente con las propuestas y contextos que estudiaron.