CUADERNO MATEMATICAS 1 PRIMARIA 2 TRIM SABER HACER CONTIGO (Educación Primaria)
CUADERNO LENGUA PAUTA 1 PRIMARIA 1 TRIM SABER HACER CONTIGO (VV. AA.) (Educación Primaria)
LENGUA PRIMEROS PASOS PAUTA 1 PRIMARIA SABER HACER CONTIGO (PRIMARIA) (Educación Primaria)
PRACTICA Y APRENDE LENGUA CASTELLANA 5 PRIMARIA (ARÉVALO NAVARRO, NATÀLIA / FONT BATALLÉ, MERCÈ / FONT BATALLÉ, ROSER / MARTÍN FERRER, SERGI) (Educación Primaria)
LECTURAS ¡PON, PON! ¿QUIEN VIVE AHÍ? 1 PRIMARIA (Educación Primaria)
ORTOGRAFIA CATALANA 3 PRIMÀRIA BAULA (RODRIGO BLANES, MAITE) (Educación Primaria)
PROYECTO: LA LEYENDA DEL LEGADO. CIENCIAS SOCIALES 3 : COMUNIDAD DE MADRID (GARCÍA IGLESIAS, JOSÉ JAVIER / MATA DE LA MATA, Mª DEL MAR DE LA / BELLÓN MENA, ÁLVARO / ASOCIACIÓN GAMIFICA TU AULA) (Educación Primaria)
PROYECTO: LA LEYENDA DEL LEGADO. CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3 : COMUNIDAD DE MADRID (MATA DE LA MATA, Mª DEL MAR DE LA / GARCÍA IGLESIAS, JOSÉ JAVIER) (Educación Primaria)
CIENCIAS SOCIALES 1 PRIM SABER HACER (Educación Primaria)
LINGUA + SERIE PRACTICA TAREFAS E DESTREZAS COMUNICATIVAS 1 PRIMARIA (Educación Primaria)
LENGUA EN MARCHA 1 PRIMARIA SABER HACER CONTIGO (AA.VV) (Educación Primaria)
CUADERNO DE LENGUA, PAUTA. 1 PRIMARIA, 2 TRIMESTRE. MÁS SAVIA (MODREGO TEJADA, ROSA) (Educación Primaria)
El proyecto Más Savia para Lengua tiene como objetivo desarrollar en los alumnos la capacidad de comunicarse eficazmente. Para ello, se trabajan las diferentes destrezas lingüísticas, tanto de forma global, en situaciones comunicativas afines con el entorno y los gustos de los alumnos; como desde la construcción particular de cada concepto gramatical y de las diferentes tipologías textuales. En Más Savia se ha actualizado la progresión de la lectoescritura para facilitar el acercamiento a las letras que dificultan el aprendizaje por sus similitudes fonéticas y ortográficas. Las lecturas de cada unidad están protagonizadas por la pandilla de la ardilla. Se trata de un grupo de niños, cada uno de los cuales representa una inteligencia diferente, que se reúnen todos los días alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para contar historias. En este cuaderno de trabajo encontrarás actividades planteadas a partir de situaciones comunicativas para reforzar los contenidos del libro del alumno. En 1º. se encuentran disponible en la versión pauta o cuadrícula.
El proyecto Más Savia para Lengua tiene como objetivo desarrollar en los alumnos la capacidad de comunicarse eficazmente. Para ello, se trabajan las diferentes destrezas lingüísticas, tanto de forma global, en situaciones comunicativas afines con el entorno y los gustos de los alumnos; como desde la construcción particular de cada concepto gramatical y de las diferentes tipologías textuales. En Más Savia se ha actualizado la progresión de la lectoescritura para facilitar el acercamiento a las letras que dificultan el aprendizaje por sus similitudes fonéticas y ortográficas. Las lecturas de cada unidad están protagonizadas por la pandilla de la ardilla. Se trata de un grupo de niños, cada uno de los cuales representa una inteligencia diferente, que se reúnen todos los días alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para contar historias. En este cuaderno de trabajo encontrarás actividades planteadas a partir de situaciones comunicativas para reforzar los contenidos del libro del alumno. En 1º. se encuentran disponible en la versión pauta o cuadrícula.
CUADERNO DE LENGUA, PAUTA. 1 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE. MÁS SAVIA (MODREGO, ROSA) (Educación Primaria)
El proyecto Más Savia para Lengua tiene como objetivo desarrollar en los alumnos la capacidad de comunicarse eficazmente. Para ello, se trabajan las diferentes destrezas lingüísticas, tanto de forma global, en situaciones comunicativas afines con el entorno y los gustos de los alumnos; como desde la construcción particular de cada concepto gramatical y de las diferentes tipologías textuales. En Más Savia se ha actualizado la progresión de la lectoescritura para facilitar el acercamiento a las letras que dificultan el aprendizaje por sus similitudes fonéticas y ortográficas. Las lecturas de cada unidad están protagonizadas por la pandilla de la ardilla. Se trata de un grupo de niños, cada uno de los cuales representa una inteligencia diferente, que se reúnen todos los días alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para contar historias. En este cuaderno de trabajo encontrarás actividades planteadas a partir de situaciones comunicativas para reforzar los contenidos del libro del alumno. En 1º. se encuentran disponible en la versión pauta o cuadrícula.
El proyecto Más Savia para Lengua tiene como objetivo desarrollar en los alumnos la capacidad de comunicarse eficazmente. Para ello, se trabajan las diferentes destrezas lingüísticas, tanto de forma global, en situaciones comunicativas afines con el entorno y los gustos de los alumnos; como desde la construcción particular de cada concepto gramatical y de las diferentes tipologías textuales. En Más Savia se ha actualizado la progresión de la lectoescritura para facilitar el acercamiento a las letras que dificultan el aprendizaje por sus similitudes fonéticas y ortográficas. Las lecturas de cada unidad están protagonizadas por la pandilla de la ardilla. Se trata de un grupo de niños, cada uno de los cuales representa una inteligencia diferente, que se reúnen todos los días alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para contar historias. En este cuaderno de trabajo encontrarás actividades planteadas a partir de situaciones comunicativas para reforzar los contenidos del libro del alumno. En 1º. se encuentran disponible en la versión pauta o cuadrícula.
MATEMÁTICAS. 5 PRIMARIA. MÁS SAVIA (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / BERNABEU RUIZ, JAVIER / BELLIDO, AURORA / PÉREZ FRANCISCO, MARÍA NILA / MORALES, FRANCISCO / VIDAL GONZÁLEZ, JOSÉ MANUEL / ARMAS, ZORAIDA DE / GONZÁLEZ SÁNCHEZ, YOLANDA) (Aprendizaje)
El proyecto Más SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso cuatro estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización, organización de la información e ir hacia atrás. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El proyecto Más SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso cuatro estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización, organización de la información e ir hacia atrás. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
SCIENCES SOCIALES 1. LIVRE DE L’ÉLÈVE (SCOTT, KATHARINE BLANCA / HOUSE, SUSAN CAROLINE) (Educación Primaria)
Brilliant IDEAS Social Science motivará vuestros alumnos y les hará más conscientes y curiosos a cerca del mundo que les rodea. La Geografía y la Historia cobran vida en el aula con la realización de actividades y proyectos muy lúdicos, variados y divertidos. Tanto el profesorado como el alumnado dispondrán además de multitud de recursos en www.anayaeducacion.es El método recoge los objetivos y contenidos curriculares, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje que marca la LOMCE.
Brilliant IDEAS Social Science motivará vuestros alumnos y les hará más conscientes y curiosos a cerca del mundo que les rodea. La Geografía y la Historia cobran vida en el aula con la realización de actividades y proyectos muy lúdicos, variados y divertidos. Tanto el profesorado como el alumnado dispondrán además de multitud de recursos en www.anayaeducacion.es El método recoge los objetivos y contenidos curriculares, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje que marca la LOMCE.