Educación Primaria

PENTAGRAMA ESCOLAR MÚSICA 6 . EDUCACIÓN PRIMARIA. CICLO SUPERIOR (AMAT, CARME / CASANOVA, ANNA)

Pentagrama Escolar 6 concluye el Ciclo Superior y se compone de un libro para el alumno y de un CD en formato MP3; así como una guía didáctica para el profesor. En el CD se hallan las grabaciones correspondientes a los apartados de: Entonar y cantar (canciones populares), Canción original (de la cantata “Una historia cualquiera”), Audición, Conceptos, Flauta, Historia, Instrumento, El texto y la música íntegros de la cantata. Las canciones populares y los ejercicios y canciones de flauta se han grabado con melodía y sin ella; y las canciones originales se presentan con y sin letra. Debido a la cantidad de pistas que contiene el libro, la grabación se ha realizado en formato MP3. Al final del libro del alumno encontraremos un anexo que contiene el texto íntegro de la cantata “Una historia cualquiera”, el resumen de las características principales de la música en su historia, tabla de digitaciones de la flauta, el contenido del CD, y los cuadros sinópticos de “pentagrama escolar 1, 2, 3, 4, 5 y 6”.

EL FARAÓ TOTUN-NAS JOC LECTURA (FARGAS I COTS, SALVADOR)

Aquest Joc de lectura és un material basat en activitats que s¿han de realitzar després de llegir el llibre El Faraó Totun-nas, número 19 de la col·lecció Altamar. El quadern es divideix en unitats didàctiques, de manera que cada unitat es compon d¿un o dos capítols del llibre de lectura (que els alumnes llegeixen inicialment) i d¿una sèrie d¿exercicis referits al text d¿aquest capítol o capítols: comprensió, vocabulari, habilitat visual... Recomanat per a 5è i 6è de Primària.

MATEMÁTICAS. 4 PRIMARIA. CONECTA 2.0 (GONZÁLEZ SÁNCHEZ, YOLANDA / PEÑA ROMANO, MIRIAM / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / PARCET OBIOLS, BLANCA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / PELLICER IBORRA, CARMEN / VARELA DÁVILA, MARTÍN / BERENGUER CRUZ, L)

Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.

QUÍMICA EN LA COCINA (ARROYO HERRERA, ESTEFANÍA / VÍLCHEZ VALLEJO, ELSA BLANCA)

La presente obra titulada Química en la Cocina pretende ser un manual interesante para el docente en el cual pueda encontrar un material útil para enseñar contenidos de Educación Primaria relacionados con la química a través de experimentos donde la cocina juega un papel fundamental. Las Actividades a realizar consisten en Experimentos de química para la escuela primaria. Dichas actividades se programan para grupos de Primaria en orden de dificultad creciente dependiendo del alumnado al que dirige. Entre los grupos que participen debe haber una estrecha coordinación.

RELIGIÓ CATÒLICA 1 – EDUCACIÓ PRIMÀRIA. EFFETÁ . EDUCACIÓN PRIMARIA. (LIBRO DEL ALUMNO) (BARRENECHEA MOXÓ, MARÍA LUISA / ACOSTA JIMÉNEZ, ADRIÁN JOSÉ / ALONSO GRANADO, CAROLINA)

Effetá, que quiere decir Ábrete, es un Proyecto de Religión Católica destinado a los niños de Educación Primaria que les permitirá abrirse al mensaje evangélico y encontrarse con Jesús. El proyecto busca la apertura emocional y trascendente del alumno desde la multiplicidad de sus inteligencias. Effetá conjuga las últimas corrientes pedagógicas con la nueva Ley de Educación (LOMCE), valorando de una manera especial el espíritu emprendedor, la autonomía de pensamiento, el espíritu crítico, el respeto a la diversidad y la creatividad, favoreciendo el desarrollo y la formación plena del alumno. El proyecto contribuye a la adquisición de las competencias transversales establecidas en la LOMCE.