LATÍN. 1 BACHILLERATO (GÓMEZ ESPELOSÍN, JAVIER) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
Libro de latín para el primer curso de bachillerato. Está dividido en quince unidades, que se estructuran de la manera siguiente: - Presentación - Vocabulario - Gramática - "En versión original" - Cultura latina - Actividades. Al final del libro hay un apartado de apéndices con un cuadro cronológico, dos páginas sobre el legado de Roma en España y un glosario. Asimismo, se incluye un pequeño libro con una síntesis de gramática latina y con un diccionario básico.
Libro de latín para el primer curso de bachillerato. Está dividido en quince unidades, que se estructuran de la manera siguiente: - Presentación - Vocabulario - Gramática - "En versión original" - Cultura latina - Actividades. Al final del libro hay un apartado de apéndices con un cuadro cronológico, dos páginas sobre el legado de Roma en España y un glosario. Asimismo, se incluye un pequeño libro con una síntesis de gramática latina y con un diccionario básico.FILOSOFIA SERIE REFLEXIONA 1 BTO SABER HACER (CORTINA ORTS, ADELA / DOMENE MARTINEZ, BEGOÑA / GARCIA MARZA, VICENTE DOMINGO / MARTINEZ NAVARRO, EMILIO / MUÑOZ FERRIOL, AMPARO / SMILG VIDAL, NORBERTO) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
LENGUA Y LITERATURA SERIE COMENTA 1 BTO SABER HACER (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
TARGET FCE STUDENT’S BOOK+ACCESS CODE NEW EDITION (VARIOS) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
BATXILERGOA 2 – GEOGRAFIA (MARGA GARIZURIETA BADIOLA / Mª DOLORES BARINAGARREMENTERIA / CARMEN SOLA MUÑOZ) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
Lau multzotan egituratua eta multzo bakoitza hainbat unitate didaktikotan. Horiek osatzerakoan oso kontuan hartuta: ?Fenomenoen kokapen geografikoa eta espazioan duten banaketaren azterketa. ?Hainbat lekuren arteko konparazioa. ?Elementu geografikoen arteko lotura. ?Egungo gune geografikoen bilakaera. Unitate didaktiko guztietan, testuaren aurretik eta sarrera gisa, gogoetarako galdera batzuk ageri dira, ikasleek, aurreko unitate didaktikoetan edota beren jakin minaren eta behaketaren ondorioz, bereganatu dutena gogorarazteko.
Lau multzotan egituratua eta multzo bakoitza hainbat unitate didaktikotan. Horiek osatzerakoan oso kontuan hartuta: ?Fenomenoen kokapen geografikoa eta espazioan duten banaketaren azterketa. ?Hainbat lekuren arteko konparazioa. ?Elementu geografikoen arteko lotura. ?Egungo gune geografikoen bilakaera. Unitate didaktiko guztietan, testuaren aurretik eta sarrera gisa, gogoetarako galdera batzuk ageri dira, ikasleek, aurreko unitate didaktikoetan edota beren jakin minaren eta behaketaren ondorioz, bereganatu dutena gogorarazteko.C’EST A DIRE A2 LIVRE DU PROFESSEUR (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO (2015) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
KEY TO BACHILLERATO 1. TEACHER’S BOOK, TEACHER’S RESOURCE, CD-ROM PACK (VV.AA) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
QUÍMICA 1 BATXILLERAT (2015) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
DIBUJO TÉCNICO I – 1º BACHILLERATO (RODRÍGUEZ DE ABAJO, FRANCISCO JAVIER / DE DOMINGO ACINAS, JOSÉ / ÁLVAREZ BENGOA, VÍCTOR) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
El Dibujo Técnico es un medio de expresión y comunicación indispensable, tanto en el desarrollo de procesos de investigación científica, como en la comprensión gráfica de proyectos tecnológicos cuyo último fin sea la creación y fabricación de un producto. El presente libro adaptado a la LOMCE destaca por la calidad de los dibujos, por la claridad de exposición y la cantidad de ejercicios, constituyendo una herramienta muy útil para desarrollar la materia. Dispone de cuaderno de actividades para el alumno aparte del libro. Hemos renovado la maqueta,formato y estructuta del mismo actualizando y ampliando contenidos e incluyendo nuevas imágenes.
El Dibujo Técnico es un medio de expresión y comunicación indispensable, tanto en el desarrollo de procesos de investigación científica, como en la comprensión gráfica de proyectos tecnológicos cuyo último fin sea la creación y fabricación de un producto. El presente libro adaptado a la LOMCE destaca por la calidad de los dibujos, por la claridad de exposición y la cantidad de ejercicios, constituyendo una herramienta muy útil para desarrollar la materia. Dispone de cuaderno de actividades para el alumno aparte del libro. Hemos renovado la maqueta,formato y estructuta del mismo actualizando y ampliando contenidos e incluyendo nuevas imágenes.










