LINGUA E LITERATURA 1º ESO (2015) (IGLESIAS ÁLVAREZ, ANA / RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, ANAÍR / LOUZAO OUTEIRO, MIGUEL / CAMPOS VILLAR, XABIER / MOO PEDROSA, XOSÉ MANUEL) (Educación Secundaria Obligatoria)
INICIA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.º ESO. LIBRO DEL ALUMNO. MADRID, PAÍS VASCO (Educación Secundaria Obligatoria)
INICIA TECHNOLOGY, PROGRAMMING & ROBOTICS 3.º ESO. STUDENT’S BOOK. MADRID (Educación Secundaria Obligatoria)
CUADERNO EDUCACION PLASTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL SERIE CREA NIVEL II ESO SABER HACER (PROYECTO SABER HACER) (Educación Secundaria Obligatoria)
GEOGRAPHY AND HISTORY. 1 SECONDARY. SAVIA . MURCIA, PAÍS VASCO, EXTREMADURA, GALICIA, MADRID, CASTILLA Y LEÓN, ASTURIAS, VALENCIA, CATALUÑA, CEUTA, MELILLA, BALEARES Y ARAGÓN Y CASTILLA LA MANCHA (LÁZARO ARBUÉS, MARIANO / BUZO SÁNCHEZ, ISAAC) (Educación Secundaria Obligatoria)
This pack will be available for the following Autonomous Communities: Murcia, País Vasco, Extremadura, Galicia, Madrid, Castilla y León, Asturias, Valencia, Cataluña, Ceuta, Melilla, Baleares y Aragón y Castilla la Mancha. We are Experience We have been providing educational products and services for over sixty years. We are Integration The vehicular language, British English, is integrated into Savia with the utmost attention to linguistic quality. We are Innovation Savia incorporates programmes that help you use innovative teaching methods. What's more, this plurilingual course is based on the principles of CLIL methodology. CLIL methodology in Savia Savia uses the specific principles of CLIL methodology to help students learn subjects in English
This pack will be available for the following Autonomous Communities: Murcia, País Vasco, Extremadura, Galicia, Madrid, Castilla y León, Asturias, Valencia, Cataluña, Ceuta, Melilla, Baleares y Aragón y Castilla la Mancha. We are Experience We have been providing educational products and services for over sixty years. We are Integration The vehicular language, British English, is integrated into Savia with the utmost attention to linguistic quality. We are Innovation Savia incorporates programmes that help you use innovative teaching methods. What's more, this plurilingual course is based on the principles of CLIL methodology. CLIL methodology in Savia Savia uses the specific principles of CLIL methodology to help students learn subjects in English
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DIBUJO ARTÍSTICO SERIE DISEÑA NIVEL II ESO SANTILLANA (GRENCE RUIZ, TERESA) (Educación Secundaria Obligatoria)
CÓDIGO BRUÑO PROGRAMA DE MEJORA ÁMBITO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO ESO NIVEL II (PÉREZ NISTAL, JORGE / ORTUÑO LÓPEZ, NURIA / ALBIÑANA BLÁZQUEZ, ALICIA) (Educación Secundaria Obligatoria)
CUADERNO DIVERSIFICACIÓN ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAI II (Educación Secundaria Obligatoria)
SPECTRUM 2. ESSENTIAL PRACTICE (MORRIS, DAN) (Educación Secundaria Obligatoria)
IKUSMIRA 1 SAILA GIZA ETA ARTE KULTURARAKO GAITASUNA LORTZEKO (Educación Secundaria Obligatoria)
CRESCENDO PLUS LANKOADERNOA (PASCUAL MEJÍA, PILAR) (Aprendizaje)
Una inmersión musical completa. Desarrolla todas las Competencias básicas que exige el nuevo currículo oficial para Educación Secundaria Obligatoria. Con su estructura clara y sencilla, facilitarás el aprendizaje de tus alumnos. Encontrarás un gran abanico de actividades para atender a la diversidad del alumnado. Contarás con gran cantidad de recursos que facilitarán tu trabajo. Variada selección de audiciones: música clásica, pop, rock, jazz, bandas sonoras, bases musicales, etc. Ambicioso, completo y excepcional. Una obra de arte. También disponible en: Català Euskera Galego Valencià Apoyamos el aprendizaje con las TIC. El Software para pizarras interactivas de Crescendo te proporcionará gran variedad de recursos interactivos con los que descubrirás nuevas vías para enseñar música a tus alumnos. Tus clases serán más atractivas y participativas, ya que conseguirás una mayor interacción con tus alumnos. Su manejo es sencillo y divertido
Una inmersión musical completa. Desarrolla todas las Competencias básicas que exige el nuevo currículo oficial para Educación Secundaria Obligatoria. Con su estructura clara y sencilla, facilitarás el aprendizaje de tus alumnos. Encontrarás un gran abanico de actividades para atender a la diversidad del alumnado. Contarás con gran cantidad de recursos que facilitarán tu trabajo. Variada selección de audiciones: música clásica, pop, rock, jazz, bandas sonoras, bases musicales, etc. Ambicioso, completo y excepcional. Una obra de arte. También disponible en: Català Euskera Galego Valencià Apoyamos el aprendizaje con las TIC. El Software para pizarras interactivas de Crescendo te proporcionará gran variedad de recursos interactivos con los que descubrirás nuevas vías para enseñar música a tus alumnos. Tus clases serán más atractivas y participativas, ya que conseguirás una mayor interacción con tus alumnos. Su manejo es sencillo y divertido
BIOLOGIA Y GEOLOGIA ASTURIAS SERIE OBSERVA 3 ESO SABER HACER (VV. AA.) (Educación Secundaria Obligatoria)
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 3 ESO. CONSTRUÏM (LEÓN GUSTÀ, JORGE / MATEO COMAS, JOSÉ / LEÓN GUSTÀ, JOSÉ) (Educación Secundaria Obligatoria)
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu... GLOBAL Perquè recorre totes les etapes educatives i seqüencia els con- tinguts de tots els cursos establint ponts des d'Infantil fins a l'ESO.PROXIMITAT Perquè és un projecte fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix, amb mestres, professors, alumnes i famílies, els reptes de l'educació davant les noves situacions socials. INNOVACIÓ Perquè acompanya en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i de l'èxit educatiu. COMPROMÍS Perquè es materialitza en solucions, continguts, eines, recursos i serveis a mida i ofereix als centres un suport directe en qualsevol moment del curs escolar mantenint un contacte permanent per a la millora contínua dels nostres materials. En l'etapa de Secundària, Construïm proposa que l'alumne sigui l'eix principal del procés d'aprenentatge, basant-se en aquests tres principis:LA REFLEXIÓ Construïm convida que la reflexió sigui el motor de l'aprenentatge: els conceptes teòrics s'adquireixen a través de l'acte de refl exionar sobre aspectes que l'alumne coneix prèviament, i es recolza en exercicis pràctics. Ensenyar l'alumnat a aprendre és una de les claus del projecte. L'AUTONOMIA Els alumnes han de ser els protagonistes del seu propi coneixement. Construïm ofereix les eines que han de permetre a l'alumnat esdevenir ciutadans autònoms capaços d'aplicar els coneixements obtinguts a la seva realitat més propera.LA VERSATILITAT Un projecte flexible que enfoca l'aprenentatge de la manera més convenient en cada cas, sense perdre de vista el rigor acadèmic. Construïm fomenta un canvi en la dinàmica de les aules, posicionant l'alumne com a agent actiu i oferint al professor l'acompanyament per fer-ho de manera ordenada, progressiva i atenent la diversitat de les seves necessitats.
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu... GLOBAL Perquè recorre totes les etapes educatives i seqüencia els con- tinguts de tots els cursos establint ponts des d'Infantil fins a l'ESO.PROXIMITAT Perquè és un projecte fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix, amb mestres, professors, alumnes i famílies, els reptes de l'educació davant les noves situacions socials. INNOVACIÓ Perquè acompanya en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i de l'èxit educatiu. COMPROMÍS Perquè es materialitza en solucions, continguts, eines, recursos i serveis a mida i ofereix als centres un suport directe en qualsevol moment del curs escolar mantenint un contacte permanent per a la millora contínua dels nostres materials. En l'etapa de Secundària, Construïm proposa que l'alumne sigui l'eix principal del procés d'aprenentatge, basant-se en aquests tres principis:LA REFLEXIÓ Construïm convida que la reflexió sigui el motor de l'aprenentatge: els conceptes teòrics s'adquireixen a través de l'acte de refl exionar sobre aspectes que l'alumne coneix prèviament, i es recolza en exercicis pràctics. Ensenyar l'alumnat a aprendre és una de les claus del projecte. L'AUTONOMIA Els alumnes han de ser els protagonistes del seu propi coneixement. Construïm ofereix les eines que han de permetre a l'alumnat esdevenir ciutadans autònoms capaços d'aplicar els coneixements obtinguts a la seva realitat més propera.LA VERSATILITAT Un projecte flexible que enfoca l'aprenentatge de la manera més convenient en cada cas, sense perdre de vista el rigor acadèmic. Construïm fomenta un canvi en la dinàmica de les aules, posicionant l'alumne com a agent actiu i oferint al professor l'acompanyament per fer-ho de manera ordenada, progressiva i atenent la diversitat de les seves necessitats.











