Educación Secundaria Obligatoria

CUADERNO DE TRABAJO POR PROYECTOS. 1 ESO (SANTOS MURILLO, MERCEDES / GARRIDO VIDAL, MARÍA DOLORES / PEÑA PÉREZ, ALBERTO)

¿Qué es el trabajo por proyectos?El trabajo por proyectos es una metodología que permite a los estudiantes plantear, desarrollar y evaluar trabajos que podrían tener una aplicación en diferentes campos de la vida personal, laboral, etc. Esta metodología incorpora en el proceso de enseñanza y aprendizaje algunos aspectos singulares:1. El trabajo cooperativo. Un proyecto es un plan de acción definido que, realizado en grupo, implica la participación, responsabilidad y compromiso de los alumnos, y desemboca en un resultado concreto. Además, puede relacionar los conceptos curriculares con experiencias fuera del aula, de forma que implica el trabajo y desarrollo de las competencias básicas de los alumnos.El modelo de trabajo por proyectos tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. Los alumnos aprenden construyendo nuevas ideas, basándose en sus conocimientos previos.2. La interdisciplinariedad. El aprendizaje basado en proyectos supone formar equipos integrados por profesores y alumnos con perfiles diferentes que trabajarán áreas disciplinares distintas. Estas diferencias ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y prepararan a los alumnos para trabajar en un ambiente global cercano al ámbito laboral.El desarrollo de los proyectos supone una fase importante en el proceso de aprendizaje social y académico, desde la perspectiva de la integración de diferentes áreas curriculares de una forma más eficiente. Se trata de buscar un equilibrio entre los objetivos de las distintas áreas que van a intervenir en dicho proyecto.3. La complementariedad. Una característica esencial de cualquier proyecto es que hace al currículum susceptible de matizaciones por parte de los distintos docentes a la hora de diseñar los objetivos e, incluso, por el propio equipo de trabajo formado, también, por los alumnos. Además de trabajar contenidos curriculares, en algunas ocasiones se pueden llegar a ampliar a otro tipo de contenidos, si se considera atractivo y necesario. Los proyectos no sustituyen otros métodos de enseñanza, tan solo son otra manera de acercarse al conocimiento.El trabajo por proyectos supone una relación docente-alumno-conocimiento en la que el alumno se sitúa en el centro y desempeña un papel necesariamente más activo, siempre orientado por el profesor, que guía su proceso de aprendizaje.

MÚSICA 4º DE ESO. GUÍA DIDÁCTICA. PROYECTO ESCALA (CASARES RODICIO EMILIO)

Se reproducen las unidades del libro y en cada Unidad aparece: - Página de programación - Orientaciones didácticas y metodológicas para cada una de las páginas del libro del alumno que por su importancia o dificultad merecen algún comentario. También se aporta el solucionario de todas aquellas actividades propuestas durante el desarrollo de la unidad. En la página inicial de cada unidad también se ofrece una discografía para la Unidad. - Página de evaluación para cada unidad. Al final de la Unidad 3 aparecen varias páginas de información sobre la música popular. Al final de la guía se ofrecen varias páginas con materiales prácticos de ayuda.