En este libro se cuenta la apasionante y original experiencia, de once años, en la que se embarcan Olivia y sus padres, después de nacer ella con una fuerte lesión en el cerebelo. Una experiencia de rehabilitación integral, realizada fuera de los cánones imperantes. Se derrumban muchos prejuicios, fuertemente arraigados en nuestra sociedad, que se sustituyen por senderos recorridos desde el compromiso y la autenticidad. Forjando un mundo de sorpresas, cuajado de logros y satisfacciones nunca imaginados.
El libro, presenta una doble característica. Por un lado, la no exigencia de una gran motricidad, lo cual permite, en muchos casos, que puedan ser practicados por personas con una movilidad limitada. Y por otro, poderse llevar a cabo en espacios reducidos. Sí precisan cierta tranquilidad, por lo que son interesantes para ejecutarlos en momentos en los que se necesita producir serenidad.
Primera gramática de la lengua de signos española. Contiene claras explicaciones, numerosos ejemplos, ejerecicios resueltos, índices, cuadros, con más de 2500 fotografías a todo color y un DVD complementario.
Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adaptación del currículo, el ajuste de las estrategias de enseñanza, el papel de las tecnologías de apoyo y la colaboración entre los múltiples profesionales implicados, los familiares y los propios alumnos, sus hermanos y sus compañeros de edad, con y sin discapacidad. Todo ello se acompaña además con ejemplos de casos reales que reflejan la extensa experiencia de los autores en este campo.
Esta es una obra fundamentalmente práctica que pretende dar un enfoque global y sistemático en el abordaje de los problemas de conducta que se presentan en el alumnado con discapacidad intelectual. Pero nuestro enfoque, aunque centrado en este perfil de alumnado, es totalmente válido para la intervención en los problemas de conducta también para el alumnado sin ningún tipo de discapacidad. Esta obra, está dirigida a los profesionales de la educación implicados en la atención a la diversidad del alumnado, es decir, va dirigida a todo profesorado, aunque quizás sean los profesionales que forman parte de Unidades, Departamentos y Equipos de Orientación los que puedan hacer un mayor y más inmediato uso de ella.
Esta obra nace de la experiencia de una catequista, Isabel Cano, apasionada por el trato con los discapacitados y por la lectura viva de la Biblia. Sus protagonistas son unos adultos con discapacidad intelectual interesados en formarse como plenos seguidores de Jesús. Durante un curso recorrieron la oración del padrenuestro paso a paso, como el que va abriendo un regalo, con sorpresa y emoción. En esta obra se van hilando sus reflexiones con la Palabra, que surgían como eco a sus palabras y a sus oraciones, y que nos invitan a nosotros a descubrir lo esencial y a orar desde la realidad de la vida.Cada capítulo se Ilumina con una acuarela, de Ana Cervera, llena de sensibilidad y simbolismo, que intenta dialogar y ser oración con cada parte del padrenuestro.
Este libro analiza y problematiza diferentes aspectos relacionados con los procesos de exclusión que sufren las personas con discapacidad en el escenario educativo y social brasileño. Para conseguirlo, proponemos llevar a cabo una revisión de la historia
La parálisis cerebral es la causa más frecuente de discapacidad en la infancia y el logopeda es uno de los profesionales que más interviene en su tratamiento con su actuación en dos grandes ámbitos: comunicación y alimentación. Además de desenvolverse en estas áreas, el logopeda debe dominar a la perfección el desarrollo motor del niño para poder ajustar el tratamiento a las necesidades específicas de cada paciente. Esta obra guía al profesional en el abordaje global de la parálisis cerebral, tanto en niños como en adultos, proporcionando una base sólida de conocimiento y pautas para una evaluación e intervención con los pacientes que incluya a sus familias en la terapia logopédica. Ana Candás Estébanez es neurologopeda, terapeuta Bobath con máster en terapia miofuncional, especialista en deglución infantil y coordinadora del centro de atención temprana NAPSIS.