¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ?, FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA, 1 BACHILLERATO (ARDOY HEREDIA, ROGELIO) (Escuelas secundarias)
DÓNA’M EL TO II (VALENCIA). ACTIVITATS (FERRER FORÉS, MARÍA ÁNGELES) (Escuelas secundarias)
BIOLOGÍA, 2 BACHILLERATO (PANADERO CUARTERO, JUAN EDUARDO) (Escuelas secundarias)
NOUVEAU COPAINS, 3 ESO. CAHIER D’ACTIVITÉS (BOURDAIS, DANIÈLE) (Escuelas secundarias)
LLENGUA I LITERATURA 4 ESO + CD CATALAN GRUP PROMOTOR (VV.AA.) (Escuelas secundarias)
UNA HISTORIA EN LA HISTORIA, ESO, 1 CICLO (MARIANELLI, SAURO) (Escuelas secundarias)
FILOSOFÍA, 1 BACHILLERATO (GARCÍA FERNÁNDEZ, ROMÁN / SÁNCHEZ CORREDERA, SILVERIO / COORD. / HUERGA MELCÓN, PABLO / COORD.) (Escuelas secundarias)
SELECTIVIDAD, INGLÉS, LOGSE. TEXTOS Y PRUEBAS (BELLÓN ALONSO, VÍCTOR) (Escuelas secundarias)
CUATRO CORAZONES CON FRENO Y MARCHA ATRÁS (JARDIEL PONCELA, ENRIQUE) (Escuelas secundarias)
PSICOLOGÍA. BACHILLERATO (NUEVA EDICIÓN ACTUALIZADA 2002) (JOSÉ MARÍA GARCÍA GUTIÉRREZ) (Aprendizaje)
Este manual propone un recorrido por las principales cuestiones que constituyen el corpus científico de la Psicología, adaptándose plenamente al currículum oficial del Bachillerato. Escrito con un lenguaje divulgativo, sin renunciar por ello al rigor científico, el texto se apoya en numerosos recursos didácticos y en una metodología activa para conseguir la participación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.Cada unidad didáctica incorpora una encuesta inicial, numerosas actividades prácticas y un importante conjunto de materiales complementarios recogidos en el libro del profesor.Su finalidad es proporcionar instrumentos y herramientas pedagógicas, tanto para profesores como alumnos, que contribuyan a la hermosa tarea de lograr una educación integral, más allá del mero aprendizaje de contenidos teóricos.
Este manual propone un recorrido por las principales cuestiones que constituyen el corpus científico de la Psicología, adaptándose plenamente al currículum oficial del Bachillerato. Escrito con un lenguaje divulgativo, sin renunciar por ello al rigor científico, el texto se apoya en numerosos recursos didácticos y en una metodología activa para conseguir la participación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.Cada unidad didáctica incorpora una encuesta inicial, numerosas actividades prácticas y un importante conjunto de materiales complementarios recogidos en el libro del profesor.Su finalidad es proporcionar instrumentos y herramientas pedagógicas, tanto para profesores como alumnos, que contribuyan a la hermosa tarea de lograr una educación integral, más allá del mero aprendizaje de contenidos teóricos.












