EL ARCA DE LAS LETRAS. LETRAS 2 (M,L,S,P,Y CONJ) (REVIEJO HERNANDEZ, CARLOS)
JAPONES EN VIÑETAS. CUADERNO DE EJERCICIOS 1 (MARC BERNABE)
En este cuaderno de ejercicios se incluyen más de 150 actividades complementarias, divididas en 6 bloques, que te ayudarán a practicar e interiorizar lo aprendido en JAPONÉS EN VIÑETAS 1. Con él, podrás practicar la escritura del hiragana,el katakana y los kanji, así comomanejar de forma óptima el vocabulario y la gramática que has aprendido en las páginas del libro de texto. ¡Además, se incluye el espectacular manga autoconclusivo de 24 páginas Rakujo, creado especialmente para esta obra con el objetivode ayudarte a aprender japonés mientras disfrutas de la lectura! Visita la web de los libros de Marc Bernabé: http://www.nipoweb.com/
CUADERNO DE CALIGRAFIA (TEXTO EDITORES)
LA CORZA BLANCA . NIVEL ELEMENTAL. ACTIVIDADES (BÉCQUER, GUSTAVO ADOLFO)
ESTUDIO: DIAGNÓSTICO DE LOS CENTROS INFANTILES EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA (LEBRERO BAENA, MARÍA PAZ)
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN «ANIMAL DE COMPAÑÍA». SOLUCIONARIO (VIANA MARTÍNEZ, MERCÉ / MAYÁN, MARÍA DOLORES)
EDUCACIÓN MUSICAL EN ARAGÓN (1900-1950) . LEGISLACIÓN, PUBLICACIONES Y ESCUELA (SARFSON GLEIZER, SUSANA)
La música y su aprendizaje es una parte de la cultura que en todas las épocas se ha considerado valiosa para la formación humana. En cualquier etapa histórica es posible encontrar buenos profesores de música cuyos desvelos han abierto caminos musicales gracias a su magisterio. Pero ¿qué formación musical se ofrecía a los futuros maestros de escuela durante la primera mitad del siglo XX? La necesidad de formar musicalmente a los maestros se va cimentando desde las últimas décadas del siglo XIX. Este libro explora diversas fuentes que se complementan: legis - lación, libros de texto y cancioneros, publicaciones periódicas, libros de pedagogía que se sabe fueron utilizados en las Escuelas Normales aragonesas, para realizar una aproximación a un tema que no se agotará en estas páginas. Invitamos al lector a recorrerlas.
ESPA¦OL B¤SICO PARA ALUMNOS CHINOS ESPA¦OL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA . GRAMÁTICA Y RECURSOS COMUNICATIVOS (UNIVERSIDAD DE SALAMANCA)
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (VALENCIA) (DUQUE DE RIVAS (ÁNGEL SAAVEDRA))
LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR (CONFERENCIA EPISCOPAL)
REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA (BERNAL RUIZ, JAVIER ALBERTO)
##############################################################################################################################################################################################################################################################
ESCRITURA 17 – LA TILDE EN PALABRAS ESDRÚJULAS. LA LL/Y. LA V I LA H EN EL VERBO (EQUIPO ALBA)
CUENTOS PARA HABLAR CON LA ERRE . CUENTOS PARA LA INTERVENCIÓN DEL ROTACISMO: PRAXIAS, RESPIRACIÓN (ARRIAZA, JUAN CARLOS)
Una de las dislalias más frecuentes es el rotacismo. El fonema vibrante múltiple rr es uno de los más tardíos en aparecer en el habla de los niños y niñas ( puede ser a veces a los 5, e incluso a los 6 años ); por lo que la intervención de una dislalia fu
