España

El amor es tan dulce y sensible como la más bella canción, tan etéreo como el arrebol que tiñe las nubes al atardecer. Aunque quizá el amor es algo mucho menos retórico y mucho más tangible. En el transcurso de este libro Georgina Malone narra la vida de sus parientes hasta llegar a la suya propia y a la pregunta que siempre se hizo a sí misma: ¿Por qué no iba yo a encontrar a esa persona que te hace temblar de los pies a la cabeza pasando por el alma y deteniéndose en el corazón? Con el tiempo descubriría que la respuesta no estaba detrás de las tapas de su libro favorito, ni por supuesto en su propio corazón. Si de verdad ella buscaba una contestación, tal vez debería haber salido antes del laberinto de los ojos equivocados en vez de dejarse llevar por esa ciega confianza que tenía en lo que el amor debe significar. Al menos, para su nublada razón así debía ser.





Según la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación "contribuirá al conocimiento del sistema educativo y a orientar la toma de decisiones de las instituciones educativas y de todos los sectores implicados en la educación". Por tanto, el objetivo del Sistema es proporcionar información relevante sobre el sistema educativo a las administraciones educativas, a los órganos de participación institucional, a los agentes implicados en el proceso educativo, así como a los ciudadanos en general, tratando de evaluar el grado de eficacia y de eficiencia de dicho sistema y de orientar la toma de decisiones. Al igual que en ediciones anteriores, los 17 indicadores de esta edición se agrupan en los siguientes apartados: Escolarización y entorno educativo, Financiación educativa, y Resultados educativos. Las novedades más destacadas en esta edición son: la elaboración de un indicador dedicado a la Formación Profesional; tres subindicadores sobre los resultados de los estudios internacionales de evaluación TIMSS (matemáticas y ciencias) y PIRLS (comprensión lectora); actualización de los 3 subindicadores de las competencias que mide PISA (lectura, matemáticas y ciencias) con los resultados de la edición 2012, incluyendo además, como novedad, la competencia en resolución de problemas de la vida real; por último, se ha incorporado un nuevo indicador dedicado al estudio internacional PIACC, sobre las competencias de la población adulta en comprensión lectora y en matemáticas.





El análisis de ciclo de vida (ACV) es una de las herramientas más ampliamente aceptada por la comunidad científica para evaluar el impacto medioambiental de un proceso o producto a lo largo de su ciclo vital. El objetivo principal de este estudio ha sido la realización del ACV de un nuevo biocombustible HidroBioDiésel (HBD) a partir de aceite vegetal de soja obtenido por la ruta de coprocesamiento con combustible fósil en unidades convencionales de hidrotratamiento de destilados medios en refinerías de petróleo. Las categorías de impacto seleccionadas para evaluar el perfil medioambiental de este producto han sido las de consumo de energía fósil y calentamiento global. Los resultados se han comparado con otros sistemas energéticos que cumplen la misma función, como con el obtenido por transesterificación del mismo aceite (el denominado FAME, Fatty Acid Methyl Ester), con el diésel mineral tradicional con un contenido en azufre inferior a 10 ppm, y finalmente, con una mezcla de ambos en las mismas proporciones obtenidas a la salida del co‐procesamiento. Además se han efectuado estudios de análisis de sensibilidad destinados a evaluar el efecto de las distintas fuentes bibliográficas y de los distintos procesos de asignación según se dictaminan en la metodología normalizada del ACV. Como conclusión cabe destacar que el nuevo biocombustible HBD mezclado con diésel posee como mínimo el mismo comportamiento medioambiental si se compara con una mezcla en las mismas proporciones de FAME y diésel mineral < 10 ppm. El análisis de sensibilidad ha mostrado las variables más relevantes, o puntos clave, que influyen en la mejora de los resultados iniciales.

De Asturias, como del resto de España, se envían en 1787 a Madrid los datos solicitados por el Conde de Floridablanca con el propósito de “reconocer con facilidad el estado de toda la Población, y, en particular, el de cada concejo”. Se hará necesario, sin embargo, pasar la primera mitad de siglo para tener datos demográficos que permitan conocer la población de Asturias con un alto grado de credibilidad, pues las fuentes demográficas anteriores sólo se ceñían a vecindarios y censos generales o a las actas de distintas feligresías contenidas en los archivos parroquiales.

Fermín Canella tuvo una robusta y ejemplar vocación de provinciano y, a diferencia de otros prestigiosos colegas suyos que fijaron en Madrid su meta profesional, se quedó a trabajar en Asturias y para Asturias. Porque la obra escrita de Canella sobre la región, entre libros, folletos, monografías, artículos y discursos, sobrepasa los 150 títulos; filón por cierto muy explotado por los estudiosos regionales a pesar de la frecuente atribución de ligereza o falta de rigor a sus escritos.

En el siguiente estudio se describen los resultados del análisis de población llevados a cabo sobre los datos del Censo de Aranda de Asturias y todas las informaciones que se han podidoextraer acerca de su evolución temporal, tras compararlos con los resultados procedentes de un análisis comparable llevado a cabo sobre los datos de población de “la misma Asturias” en 1787.





Publicación bienal cuyo objetivo es proporcionar indicadores relevantes que permitan profundizar en el conocimiento de los museos: colecciones, instalaciones, visitantes, etc.