THE DEMOGRAPHICS OF INNOVATION: WHY DEMOGRAPHICS IS A KEY TO THE (LIANG, JAMES) (Sin clasificar)
EDUCACION PARA LA INNOVACION Y EL EMPRENDIMIENTO (JOSE MARIA CAVERO CLERENCIA/DIEGO RUIZ QUEJIDO) (Sin clasificar)
FORMAS ESPECÍFICAS DE PERSECUCIÓN INFANTIL (PANQUEVA OTÁLORA, SONIA) (Sin clasificar)
LA ECONOMÍA DE LA SOCIEDAD (LUHMANN, NIKLAS) (Economía)
Toda acción económica es acción social, por lo cual toda la economía es siempre también realización de sociedad; por esto tratamos a la economía como un sistema parcial de la sociedad. Con este punto de partida se obtiene la ventaja de atender a los
Toda acción económica es acción social, por lo cual toda la economía es siempre también realización de sociedad; por esto tratamos a la economía como un sistema parcial de la sociedad. Con este punto de partida se obtiene la ventaja de atender a los
INTENCIONES EFECTIVAS (MELE, ALFRED R.) (Sin clasificar)
Las cuestiones acerca del libre albedrío, la conciencia y la libertad de acción humana han sido tema de debate entre teólogos, filósofos y científicos durante mucho tiempo. Desde hace algunos años, han surgido polémicas voces dentro campo de la neuro
Las cuestiones acerca del libre albedrío, la conciencia y la libertad de acción humana han sido tema de debate entre teólogos, filósofos y científicos durante mucho tiempo. Desde hace algunos años, han surgido polémicas voces dentro campo de la neuro
SENTIDO Y EXISTENCIA (GABRIEL, MARKUS) (Sin clasificar)
La ontología moderna, desde Kant, nos ha familiarizado con la idea de que «existencia» no es un concepto que contribuya a determinar las propiedades de un objeto. Pero si la existencia (el ser) no es una propiedad del objeto, ¿qué es? Markus Gabriel
La ontología moderna, desde Kant, nos ha familiarizado con la idea de que «existencia» no es un concepto que contribuya a determinar las propiedades de un objeto. Pero si la existencia (el ser) no es una propiedad del objeto, ¿qué es? Markus Gabriel
DICCIONARIO DE IMÁGENES Y SÍMBOLOS DE LA BIBLIA (LURKER, MANFRED) (Sin clasificar)
Mientras que hoy tratamos de comprender el universo mediante medidas y cálculos, los antiguos pueblos se servían para ello de imágenes: desde este mundo captado con la imaginación se le presentaba al hombre lo divino. Así se demuestra en las lecturas
Mientras que hoy tratamos de comprender el universo mediante medidas y cálculos, los antiguos pueblos se servían para ello de imágenes: desde este mundo captado con la imaginación se le presentaba al hombre lo divino. Así se demuestra en las lecturas
SIETE VIDAS NO BASTAN (MONDELO HORMAECHEA, VERÓNICA) (Sin clasificar)
¿ADÓNDE VAS, CATALUÑA? (TAMAMES, RAMÓN) (España)
En 1976, Ramón Tamames escribió ¿Adónde vas, España?, un libro en el que examinaba el futuro que se abría tras la dictadura y que obtuvo un notable éxito en aquella España de la Transición. Casi cuarenta años después, en 2014, Tamames volvió a ocuparse de nuestro ruedo ibérico con ¿Adónde vas, Cataluña?, una obra en la que, a partir de su amplio conocimiento de la realidad histórica y sociocultural catalana, se adentraba en el análisis ?siempre fundado en hechos y previsiones?, de si realmente la secesión que algunos planteaban en el antiguo Principado es conveniente para sus propios ciudadanos y para el resto de los españoles. En esta nueva edición de la misma obra, con prólogo y conclusiones actualizados, Tamames expone sus razones «para seguir juntos» y aborda una serie de medidas que podrían significar un verdadero compromiso reconstituyente de la realidad española; un compromiso en el que Cataluña tendría las más amplias posibilidades de desarrollar su gran potencial económico, cultural, científico e innovador.
En 1976, Ramón Tamames escribió ¿Adónde vas, España?, un libro en el que examinaba el futuro que se abría tras la dictadura y que obtuvo un notable éxito en aquella España de la Transición. Casi cuarenta años después, en 2014, Tamames volvió a ocuparse de nuestro ruedo ibérico con ¿Adónde vas, Cataluña?, una obra en la que, a partir de su amplio conocimiento de la realidad histórica y sociocultural catalana, se adentraba en el análisis ?siempre fundado en hechos y previsiones?, de si realmente la secesión que algunos planteaban en el antiguo Principado es conveniente para sus propios ciudadanos y para el resto de los españoles. En esta nueva edición de la misma obra, con prólogo y conclusiones actualizados, Tamames expone sus razones «para seguir juntos» y aborda una serie de medidas que podrían significar un verdadero compromiso reconstituyente de la realidad española; un compromiso en el que Cataluña tendría las más amplias posibilidades de desarrollar su gran potencial económico, cultural, científico e innovador.
EDUCADORAS EN TIEMPOS DE TRANSICIÓN (ROBLES SANJUÁN, VICTORIA / GARCÍA GÓMEZ, TERESA / MARTÍNEZ REBOLLEDO, ALBA / RABAZAS ROMERO, TERESA / REYES RUIZ DE PERALTA, NATALIA / VILLAMOR MANERO, PATRICIA) (Aprendizaje)
El establecimiento de la democracia en España permitió que el movimiento feminista español, que había permanecido en la clandestinidad, saliese a la luz. Su agenda de máximos exigía la construcción de un marco político que tuviera en cuenta las necesidades de las mujeres, a través de un entramado de acciones políticas sociales, institucionales y legales. Así, las educadoras, ludotecarias y directoras tuvieron un papel fundamental en la introducción del pensamiento igualitario y democrático. Defendían prácticas no sexistas amparadas en modelos críticos de educación democrática y en modelos contrahegemónicos de enseñanza y aprendizaje.
El establecimiento de la democracia en España permitió que el movimiento feminista español, que había permanecido en la clandestinidad, saliese a la luz. Su agenda de máximos exigía la construcción de un marco político que tuviera en cuenta las necesidades de las mujeres, a través de un entramado de acciones políticas sociales, institucionales y legales. Así, las educadoras, ludotecarias y directoras tuvieron un papel fundamental en la introducción del pensamiento igualitario y democrático. Defendían prácticas no sexistas amparadas en modelos críticos de educación democrática y en modelos contrahegemónicos de enseñanza y aprendizaje.
SAGUTXO ETA HORMA GORRIA (BRITTA TECKENTRUP) (Sin clasificar)
CON AMOR, LOLA Y LALO (VILLANUEVA, SARA) (Sin clasificar)
VIAS DE ABORDAJE CIRUGIA ORTOPEDICA (VV.AA.) (Sin clasificar)
FE ADULTA (O’MURCHU, DIARMUID) (Sin clasificar)
FARMACOVIGILANCIA PARA ENFERMERIA (VENTOSO GARCIA, BREIXO) (Sin clasificar)
