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LA JUVENTUD EN ÁFRICA IMPULSORA DEL CAMBIO (DEL FELICE, CELINA / OBI PETER, ONYEIGWE) (Redes sociales)

A menudo, los medios de comunicación o los estudios académicos nos presentan una imagen muy negativa de la juventud africana. En nuestro contexto lejano, nos imaginamos siempre a estos jóvenes como víctimas de conflictos, de enfermedades o de la crisis económica, demasiado alborotadores o excesivamente pasivos, presa fácil para la manipulación o el reclutamiento por parte de mafias, milicias o grupos violentos. Poco o nada sabemos de ellos, en realidad. Por supuesto que la violencia, la pobreza y la falta de oportunidades hacen mella en los jóvenes africanos. Sufren carencias y en muchos casos se encuentran en situaciones extremadamente duras. Los hay que se dejan vencer por las dificultades o el desencanto, pero muchos otros plantan cara al día a día con entusiasmo, implicación y alegría. La mayoría rechaza la violencia, busca espacios donde hacer oír su voz, crea oportunidades de empleo y contribuye a la construcción de la paz. Este libro reúne historias que nos devuelven la fe que nunca debemos perder en la juventud. También renovará nuestra esperanza en un maravilloso y diverso continente, al que solemos tratar como un país, cuando culturalmente es exuberante y prácticamente inabarcable. Muchas voces se juntan en estas páginas para hablarnos de proyectos innovadores y de experiencias de superación. Mujeres feministas que luchan por sus derechos sexuales y reproductivos, jóvenes con discapacidades que rechazan la exclusión, asociaciones de emprendedores que trabajan por labrarse un futuro, activistas que son emisarios y constructores de la paz en países con terribles heridas de guerra, inconformistas que utilizan las redes sociales y los medios de comunicación para cambiar la realidad? Todos ellos son impulsores, agentes del cambio. En su energía y creatividad se halla la esperanza de todo un continente.

LA RECEPCIÓN DE LAS VANGUARDIAS EXTRANJERAS EN ESPAÑA . CUBISMO, FUTURISMO, DADÁ. ESTUDIO Y ENSAYO DE BIBLIOGRAFÍA (ANDERSON, ANDREW A.) (España)

Este estudio documentado traza y analiza en detalle la acogida que recibieron en España varios movimientos de vanguardia extranjeros durante los primeros lustros del siglo veinte. Mientras que la recepción del surrealismo ya ha recibido bastante atención crítica, se ha prestado relativamente poca a los otros «ismos» europeos, todos anteriores. Por esta razón, el presente libro se enfoca en el cubismo (tanto la acogida en Madrid como la que recibió en Barcelona, bastante distinta), el futurismo y el dadá, y recoge las reacciones coetáneas ante estas modernísimas manifestaciones del arte y de la literatura que llegaban desde Francia, Italia, Suiza, Alemania y otros países. Los cuatro capítulos analíticos se complementan con sendos capítulos bibliográficos, que muestran por primera vez la notable extensión del comentario contemporáneo sobre las nuevas tendencias, además de las publicaciones de muestras de textos vanguardistas originales y de traducciones de ellos. Andrew A. Anderson ha sido profesor de literatura española en las universidades de Oxford, Michigan y Virginia. Su línea de investigación se destaca por el estudio de la obra de García Lorca, así como de la vanguardia histórica (el Futurismo, Gómez de la Serna, el Ultraísmo, Salvador Dalí, Sebastià Gasch, Ernesto Giménez Caballero, el Surrealismo, etc.), del teatro español de entreguerras, y de la historiografía literaria de la misma época. Sobre Lorca ha publicado Lorca?s Late Poetry: A Critical Study (1990), Federico García Lorca en Nueva York y La Habana. Cartas y recuerdos (2013, con Christopher Maurer), y una serie de ediciones críticas, entre ellas Diván del Tamarit. Llanto por Ignacio Sánchez Mejías. Seis poemas galegos. Poemas sueltos (1988), Epistolario completo (1997, con Christopher Maurer), y Poeta en Nueva York (2013). Sobre la vanguardia cuenta con varias monografías: El veintisiete en tela de juicio. Examen de la historiografía generacional y replanteamiento de la vanguardia histórica española (2005), Ernesto Giménez Caballero: The Vanguard Years (1921-1931), y El momento ultraísta. Orígenes, fundación y lanzamiento de un movimiento de vanguardia (2017).

UN EQUIPO DE MIEDO (KAIBLINGER, SONJA) (Humor)

Desde que murieron sus padres, Otto vive con su tía en una casa encantada. Solo él y su mascota Vincent, un murciélago parlanchín, son capaces de ver a los tres fantasmas que la habitan: el antiguo dueño de la casa y sus dos fieles sirvientes, que se convertirán en unos peculiares amigos, igual que el misterioso Harry. Este don especial le meterá en algunos líos, pero también le permitirá, con ayuda de sus amigos fantasmas y de su amiga Emily, acabar con los planes de algunos malvados enemigos. Si disfrutas con las historias de misterio y humor, te gustará esta fantasmagórica colección.

INCENTIVOS Y REDISTRIBUCIÓN EN LAS POLÍTICAS IN-WORK: UN ANÁLISIS DE MICROSIMULACIÓN PARA ESPAÑA (PANIAGUA SAN MARTÍN, MARÍA MILAGROS) (España)

El interés de este trabajo reside en construir un modelo que permita estimar eficiencia y equidad de un in-work benefit propuesto para España, en línea con el Earned Income Tax Credit (EITC) de Estados Unidos y que sustituiría a la actual deducción por maternidad. Como herramienta de microsimulación se utilizará EUROMOD F6.36+ y como base de datos de entrada al simulador, la Encuesta de Condiciones de Vida del año 2010.

EL ARTE ES UNA FORMA DE HACER (NO UNA COSA QUE SE HACE) (DE PASCUAL OTERO, ANDREA / LANAU LATRE, DAVID) (Sin clasificar)

Este libro es fruto del entrelazamiento de cuatro voces. Su origen se sitúa en la conversación que mantuvieron María Acaso y Luis Camnitzer, dos de las figuras que más han contribuido a cuestionar y replantear el papel y las relaciones entre el arte, la educación y el conocimiento desde el Art Thinking, con ocasión de los encuentros organizados en Medialab-Prado en febrero de 2015. Junto a ellos, Andrea De Pascual y David Lanau, quienes comisariaron la conversación para ofrecer en estas páginas una versión reelaborada y amplificada de las reflexiones de Acaso y Camnitzer, que dieron pie a exponer las suyas propias, así como sus inquietudes y experiencias en su trabajo como ?arteducadoras? en el colectivo Pedagogías Invisibles. Desde la apuesta común de las cuatro de situar el pensamiento artístico como vertebrador de lo educativo, esta obra indaga en las tensiones y dicotomías que atraviesan las relaciones entre el arte y la educación, dos ámbitos tradicionalmente disociados, sobre todo en relación al estatuto y legitimación de sus saberes, profesionales e instituciones, abordadas aquí a través de las figuras del artista-museo y la profesora-escuela. Su análisis busca así superar esta visión dicotómica y promover el reconocimiento de otros aspectos y categorías de análisis ?el carácter desordenado e ?indisciplinado? del conocimiento; su carácter lúdico y poético, la delincuencia o desobediencia ligadas a las figuras de artista y docente; el potencial de la ignorancia activa para fomentar el autodidactismo; la necesidad de crear espacios alternativos al inmovilismo institucional, etc.? . Con ello han querido mostrar cómo la combinación de estas dos disciplinas puede servir de catalizador para la innovación pedagógica, el pensamiento crítico y la transformación social.

DE LAS HERMANDADES A LA SEGURIDAD SOCIAL (RUZAFA ORTEGA, RAFAEL) (Sin clasificar)

El presente volumen nos aproxima a las formas de previsión social particular desarrolladas en el País Vasco del siglo XIX al XXI. El Auzolan, la reciprocidad en el trabajo en los caseríos, las hermandades de ganado, la previsión en las minas y también en las ciudades del País Vasco, son representativas de la solidaridad de hombres y mujeres de los sectores medios y más desfavorecidos de la sociedad, que enfrentan las adversidades con la fraternidad y la ayuda mutua. Estas formas de previsión tradicionales se manifiestan voluntaria y libremente, sus raíces son muy antiguas, prolongándose algunas hasta nuestros días.

EL MECENAZGO DE LOS DUQUES DE MONTPENSIER (RODRÍGUEZ DÍAZ, MANUEL) (España)

Los duques de Montpensier, que vivieron entre Sevilla y Sanlúcar de Barrameda durante la segunda mitad del siglo XIX, supieron construir una singular corte que se dio a conocer por la práctica de un mecenazgo artístico y cultural muy amplio y fructífero. Su establecimiento en España supuso la compra del colegio de San Telmo en Sevilla, un imponente edificio que convirtieron en un Real Palacio, centro de una corte altamente competitiva y dinámica. En Sanlúcar, uno de los nuevos sitios elegidos para el descanso estival, levantaron un sorprendente y romántico complejo palaciego, rodeado de envolventes jardines, y que era en realidad el ejemplo más representativo de la cultura artística y la educación estética de Antonio de Orleans. Con novedosa documentación y ricas ilustraciones, el profesor Manuel Rodríguez Díaz (doctor por la Universidad de Sevilla) reconstruye el gusto y la obra de mecenazgo que hicieron posible la eclosión de una de las cortes más carismáticas y afamadas de la Europa de su tiempo.