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Conocimiento de la persona enferma y comprensión de lo que le ocurre, para poder ayudarla, son los objetivos que trata de conseguir el médico. Cada enfermo supone un nuevo ejercicio de observación y un nuevo ejercicio de interpretación de sus sensaciones, de sus palabras, de sus sentidos. Cuando se piensa en el día a día de cada paciente, el aprendi-zaje es difícil porque el conocimiento de las enfermedades, de los troncos comunes, es necesario, pero insuficiente. Es preciso aprender a enfrentarse a las situaciones concretas. Aunque el mejor método es la práctica, una buena forma de complementarla y prepararse para ella es el aprendizaje basado en la resolución de problemas. En nuestro caso, basado en supuestos clínicos. Ponerse ante un supuesto clínico mejora la motivación, permite identificar mejor las lagunas de conocimiento y desarrolla habilidades para la identificación de nuevos problemas y sentido común para su resolución. La presente obra utiliza una serie de consultas, supuestos clínicos sobre casos neurológicos, sobre las que la contestación intenta razonar para, al hacerlo, ofrecer uno de los posibles abordajes del problema y la in-formación más relevante que se considera que hay que manejar.