LA PERSONALIDAD DEL BEATO JOSEMARÍA ESCRIVÁ DE BALAGUER (RODRÍGUEZ, PEDRO / ORLANDIS, JOSÉ / GARCÍA HOZ, VICTOR) (Sin clasificar)
OPA HISTÓRICA, UNA (TAYLOR, JOHN) (Sin clasificar)
CIUDADES HISTORICAS: CONSERVACION Y DESARROLLO (AA.VV.) (Sin clasificar)
EL REPARTO DEL TRABAJO: EL MITO Y LA RAZÓN (ROSELL LASTORTRAS, JUAN / TRIGO PORTELA, JOAQUÍN) (Sin clasificar)
DICCIONARIO DE INGLÉS CONTEMPORANEO PARA ESTUDIANTES PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE ESO (SÁNCHEZ BENEDITO, FRANCISCO) (Sin clasificar)
LA MODERNIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE ECONOMÍA. VOL. VI . LA MODERNIZACION DE LOS ESTUDIOS DE ECONOMÍA («FUENTES QUINTANA, ENRIQUE») (Economía)
Economía y economistas españoles relata en ocho volúmenes la evolución de los conocimientos y del pensamiento económico de España desde la época musulmana hasta finales del siglo XX. El conjunto reúne más de ciento setenta trabajos escritos por cerca de u
Economía y economistas españoles relata en ocho volúmenes la evolución de los conocimientos y del pensamiento económico de España desde la época musulmana hasta finales del siglo XX. El conjunto reúne más de ciento setenta trabajos escritos por cerca de u
ESPAÑA Y AMÉRICA (1598-1700) (LYNCH) (Sin clasificar)
ANA KARENINA VOL. 2 (TOLSTOI) (Sin clasificar)
ARRÓJAME A LAS LLAMAS Y OTROS RELATOS (FERNÁNDEZ SIFRÉS, DAVID) (Sin clasificar)
PINTURA Y ESCULTURA EN EUROPA, 1880-1940 (HAMILTON, GEORGE HEARD) (Escultura)
Se inicia este volumen exactamente donde acaba el libro de Fritz Novotny de esta misma colección titulado «Pintura y escultura en Europa 1780-1880», momento en que se hacen visibles los cambios en la teoría y práctica del impresionismo en la obra de Degas, Monet, Renoir y Cézanne. Concluye con la afirmación del movimiento del arte moderno en la obra madura de artistas como Picasso y Matisse. Se atiene a los términos de la tradición del modernismo europeo continental y excluye en general a los artistas nacidos después de 1900, cuyo pleno impacto será posterior a la fecha límite del libro. Revisa el impresionismo tardío, el simbolismo, el expresionismo, el cubismo, la abstracción, el dadá y el surrealismo, la escuela de París entre 1920 y 1940 y los independientes.
Se inicia este volumen exactamente donde acaba el libro de Fritz Novotny de esta misma colección titulado «Pintura y escultura en Europa 1780-1880», momento en que se hacen visibles los cambios en la teoría y práctica del impresionismo en la obra de Degas, Monet, Renoir y Cézanne. Concluye con la afirmación del movimiento del arte moderno en la obra madura de artistas como Picasso y Matisse. Se atiene a los términos de la tradición del modernismo europeo continental y excluye en general a los artistas nacidos después de 1900, cuyo pleno impacto será posterior a la fecha límite del libro. Revisa el impresionismo tardío, el simbolismo, el expresionismo, el cubismo, la abstracción, el dadá y el surrealismo, la escuela de París entre 1920 y 1940 y los independientes.
GOYA (GLENDINNING, NIGEL) (Sin clasificar)
DEL RENACIMIENTO AL ROMANTICISMO (AAVV) (Sin clasificar)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE . SU APLICACIÓN EN LAS ÁREAS VERBAL Y MATEMÁTICA (PODALL FARRÚS, MONTSERRAT / COMELLES CARBÓ, Mª JESÚS) (Aprendizaje)
Este libro es una reflexión sobre los procesos mentales y las estrategias de aprendizaje que deberían ofrecerse al alumnado para que las puedan aplicar o transferir a cualquier situación aumentando su competencia y su motivación. Ya que las Áreas Verbal y Matemáticas son básicas para la maduración intelectual, los aprendizajes en cualquier materia y como recursos para la vida y la actividad profesional las autoras plantean una reflexión sobre los procesos de intervención en estas áreas. Este proceso de aprendizaje es susceptible, posteriormente, de ser aplicado, pues es generalizado y puede hacer significativas las tareas tipo que funcionen como recursos positivos del aprendizaje curricular en todas las etapas de la escolaridad obligatoria. Ideal para el grupo: Teorías de aprendizaje (Problemas de aprendizaje) Libros de aprestamieno a la matemática (Matemáticas)
Este libro es una reflexión sobre los procesos mentales y las estrategias de aprendizaje que deberían ofrecerse al alumnado para que las puedan aplicar o transferir a cualquier situación aumentando su competencia y su motivación. Ya que las Áreas Verbal y Matemáticas son básicas para la maduración intelectual, los aprendizajes en cualquier materia y como recursos para la vida y la actividad profesional las autoras plantean una reflexión sobre los procesos de intervención en estas áreas. Este proceso de aprendizaje es susceptible, posteriormente, de ser aplicado, pues es generalizado y puede hacer significativas las tareas tipo que funcionen como recursos positivos del aprendizaje curricular en todas las etapas de la escolaridad obligatoria. Ideal para el grupo: Teorías de aprendizaje (Problemas de aprendizaje) Libros de aprestamieno a la matemática (Matemáticas)
PENSAR POR LIBRE (MONASTERIO HERNÁNDEZ, ENRIQUE) (Sin clasificar)
HISTORIA ANTIGUA . HISTORIA ANTIGUA (ALVAR JAIME/PLACIDO DOMINGO/BAJO/MANGAS) (Historia)
