LENGUA

TRAM LENGUA CASTELLANA 5 (FORT, ANNA)

Llibre de Lengua castellana de la col·lecció "TRAM" amb el qual els nens i les nenes aprenen a comprendre i expressar-se oralment de manera correcta. Els alumnes enriqueixen el seu vocabulari i van fixant les estructures lingüístiques bàsiques per a comunicar-se en llengua castellana. Progressivament, van incrementant el treball escrit per a millorar la seva competència lectora i escriptora.

TRAM LENGUA CASTELLANA 6 (ORIHUELA, LUZ)

Llibre de Lengua castellana de la col·lecció "TRAM" amb el qual els nens i les nenes aprenen a comprendre i expressar-se oralment de manera correcta. Els alumnes enriqueixen el seu vocabulari i van fixant les estructures lingüístiques bàsiques per a comunicar-se en llengua castellana. Progressivament, van incrementant el treball escrit per a millorar la seva competència lectora i escriptora.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ESO 3 (EQUIP PEDAGÒGIC I EDITORIAL DE TEXT-LAGALERA)

Llibre de Lengua y literatura castellana en el qual es treballen els continguts del curs a partir de l'anàlisi de textos. Es proposen activitats de comprensió, d'anàlisi del text, d'estudi de la llengua i d'expressió a partir d'un text no literari, el treball d'una lectura literària i l'aproximació a l'estudi de la literatura des de diferents genères literaris.

CUADERNO DE LENGUA. 4 PRIMARIA, 2 TRIMESTRE. CONECTA 2.0 (ECHEVARRÍA, ESTHER)

Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.