NUEVO TESTAMENTO (LETRA GRANDE) (VV.AA) (Libros de texto)
DIBUJOS RUBIO, N. 010 (RUBIO SILVESTRE, RAMÓN) (Libros de texto)
TEBEOLÍN . PEPITA Y MIGUEL (LAMELA NOVAJAS, MARÍA ROSARIO) (Libros de texto)
QUI ITALIA 1. LINGUA E GRAMMATICA (A.MAZZETTI, M.FALCINELLI, B.SERVILLO) (Libros de texto)
PROBLEMAS RUBIO, N 19 . DE SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR Y DIVIDIR POR VARIAS CIFRAS (RUBIO SILVESTRE, RAMÓN) (Libros de texto)
LOS CARRILES DE LA EXPRESIÓN ESCRITA 2 (GARCÍA CASTRO, JUAN ANTONIO / URDIALES RECIO, CARLOS) (Aprendizaje)
Estos cuadernos de trabajo, dirigidos a los alumnos de Primaria de Primer Ciclo de Secundaria, proponen un método práctico de aprendizaje de la redacción. Las explicaciones que se dan son claras, ordenadas y sencillas, y los ejercicios, numerosos, prácticos y graduados. Se parte en ellos de la observación de las cosas y de las palabras que las nombran. A través de sucesivos «carriles», el alumno empieza enumerando nombres, luego las cualidades de esos nombres y, en seguida, los verbos que expresan las acciones y procesos que afectan a los objetos observados. Los «carriles» se van haciendo progresivamente más complejos, sin que ello parezca suponer en ningún momento una dificultad insalvable para el alumno. El objetivo es que, a lo largo de los tres cuadernos, éste mejore su capacidad de expresión escrita y acabe componiendo redacciones elementales pero bien construidas, correctas e incluso literarias. No se ofrecen normas de escritura para que las aplique el alumno, sino que éste se mueve «de la práctica a la práctica»: aprende a escribir escribiendo bien.
Estos cuadernos de trabajo, dirigidos a los alumnos de Primaria de Primer Ciclo de Secundaria, proponen un método práctico de aprendizaje de la redacción. Las explicaciones que se dan son claras, ordenadas y sencillas, y los ejercicios, numerosos, prácticos y graduados. Se parte en ellos de la observación de las cosas y de las palabras que las nombran. A través de sucesivos «carriles», el alumno empieza enumerando nombres, luego las cualidades de esos nombres y, en seguida, los verbos que expresan las acciones y procesos que afectan a los objetos observados. Los «carriles» se van haciendo progresivamente más complejos, sin que ello parezca suponer en ningún momento una dificultad insalvable para el alumno. El objetivo es que, a lo largo de los tres cuadernos, éste mejore su capacidad de expresión escrita y acabe componiendo redacciones elementales pero bien construidas, correctas e incluso literarias. No se ofrecen normas de escritura para que las aplique el alumno, sino que éste se mueve «de la práctica a la práctica»: aprende a escribir escribiendo bien.
CURIAL I GÜELFA (TIÑENA, JORDI, ADAPT.) (Didáctica: lenguas distintas de la inglesa)
Curial i Güelfa és una novel·la cavalleresca del segle XV que narra les aventures d'armes i els infortunis del seu protagonista, Curial, en el marc d'una trama amorosa determinada per la gelosia de la Güelfa. La novel·la és, pels personatges, per l'acció i per la composició, una obra plenament actual del segle en què va ser escrita i s'allunya considerablement dels llibres de cavalleria tan en voga durant l'Edat Mitjana. El seu autor, plenament conscient del seu paper de novel·lista, amb materials molt diversos, literaris uns, històrics o llegendaris els altres, ens ofereix, amb notable personalitat, una magnífica novel·la, alhora fantàstica i realista, i adaptada als gustos culturals del moment. Aquest fet, que va indissolublement lligat al seu caràcter versemblant i històric, en un sentit ample, la fa una peça singular, i no prou coneguda, de la narrativa catalana medieval. Precedida per una extensa i clarificadora introducció, Jordi Tiñena ens ofereix en aquest volum una versió modernitzada i profusament anotada de l'anònima novel·la Curial i Güelfa, destinada bàsicament als estudiants de segon ensenyament (i també de la segona etapa d'EGB), amb la finalitat de posar-los a l'abast una de les grans obres de la nostra literatura medieval, en la línia del que la majoria de llengües de cultura fan amb les seves obres clàssiques i antigues. El llibre va complementat, a més, amb un seguit de propostes didàctiques de treball.
Curial i Güelfa és una novel·la cavalleresca del segle XV que narra les aventures d'armes i els infortunis del seu protagonista, Curial, en el marc d'una trama amorosa determinada per la gelosia de la Güelfa. La novel·la és, pels personatges, per l'acció i per la composició, una obra plenament actual del segle en què va ser escrita i s'allunya considerablement dels llibres de cavalleria tan en voga durant l'Edat Mitjana. El seu autor, plenament conscient del seu paper de novel·lista, amb materials molt diversos, literaris uns, històrics o llegendaris els altres, ens ofereix, amb notable personalitat, una magnífica novel·la, alhora fantàstica i realista, i adaptada als gustos culturals del moment. Aquest fet, que va indissolublement lligat al seu caràcter versemblant i històric, en un sentit ample, la fa una peça singular, i no prou coneguda, de la narrativa catalana medieval. Precedida per una extensa i clarificadora introducció, Jordi Tiñena ens ofereix en aquest volum una versió modernitzada i profusament anotada de l'anònima novel·la Curial i Güelfa, destinada bàsicament als estudiants de segon ensenyament (i també de la segona etapa d'EGB), amb la finalitat de posar-los a l'abast una de les grans obres de la nostra literatura medieval, en la línia del que la majoria de llengües de cultura fan amb les seves obres clàssiques i antigues. El llibre va complementat, a més, amb un seguit de propostes didàctiques de treball.
LOS CARRILES DE LA EXPRESIÓN ESCRITA 1 (GARCÍA CASTRO, JUAN ANTONIO / URDIALES RECIO, CARLOS) (Aprendizaje)
Estos cuadernos de trabajo, dirigidos a los alumnos de Primaria y de Primer Ciclo de Secundaria, proponen un método práctico de aprendizaje de la redacción. Las explicaciones que se dan son claras, ordenadas y sencillas, y los ejercicios, numerosos, prácticos y graduados. Se parte en ellos de la observación de las cosas y de las palabras que las nombran. A través de sucesivos «carriles», el alumno empieza enumerando nombres, luego las cualidades de esos nombres y, en seguida, los verbos que expresan las acciones y procesos que afectan a los objetos observados. Los «carriles» se van haciendo progresivamente más complejos, sin que ello parezca suponer en ningún momento una dificultad insalvable para el alumno. El objetivo es que, a lo largo de los tres cuadernos, éste mejore su capacidad de expresión escrita y acabe componiendo redacciones elementales pero bien construidas, correctas e incluso literarias. No se ofrecen normas de escritura para que las aplique el alumno, sino que éste se mueve «de la práctica a la práctica»: aprende a escribir escribiendo bien.
Estos cuadernos de trabajo, dirigidos a los alumnos de Primaria y de Primer Ciclo de Secundaria, proponen un método práctico de aprendizaje de la redacción. Las explicaciones que se dan son claras, ordenadas y sencillas, y los ejercicios, numerosos, prácticos y graduados. Se parte en ellos de la observación de las cosas y de las palabras que las nombran. A través de sucesivos «carriles», el alumno empieza enumerando nombres, luego las cualidades de esos nombres y, en seguida, los verbos que expresan las acciones y procesos que afectan a los objetos observados. Los «carriles» se van haciendo progresivamente más complejos, sin que ello parezca suponer en ningún momento una dificultad insalvable para el alumno. El objetivo es que, a lo largo de los tres cuadernos, éste mejore su capacidad de expresión escrita y acabe componiendo redacciones elementales pero bien construidas, correctas e incluso literarias. No se ofrecen normas de escritura para que las aplique el alumno, sino que éste se mueve «de la práctica a la práctica»: aprende a escribir escribiendo bien.
MUSA 4. LIBRO DEL ALUMNO. MUSICA. CUARTO CURSO. (MARTINEZ CHINCHON, LUIS) (Libros de texto)
MIKADO ÉLÉMENTAIRE. CUADERNO DE ACTIVIDADES (PALOMINO BRELL, M.ª ÁNGELES) (Educación Primaria)
PROXECTO SÉCULO XXI, MÚSICA, 3 EDUCACIÓN PRIMARIA, 2 CICLO (FERNÁNDEZ GARCÍA, PATRICIA/LÓPEZ RODRÍGUEZ, MARUCHI/LÓPEZ RODRÍGUEZ, ANA MARÍA) (Escuelas primarias e intermedias)
18 PROBLEMAS COMBINADOS SOBRE LAS CUATRO OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES (SOUSA MARTÍN, ISMAEL / RECLUSA GLUCK, FERNANDO / NAGORE RUIZ, ÁNGEL / PASTOR DE LUIS, JESÚS / ESPARZA, VÍCTOR MANUEL / GAMEN RUIZ, RAFAEL) (Educación Secundaria Obligatoria)
Cuadernos de actividades sistemáticas para adquirir dominio de las destrezas fundamentales, reforzar contenidos básicos o ampliar conceptos en función de las necesidades de cada alumno o grupo de alumnos. Problemas combinados sobre las cuatro operaciones con números decimales. Recomendado para 1.º de ESO.
Cuadernos de actividades sistemáticas para adquirir dominio de las destrezas fundamentales, reforzar contenidos básicos o ampliar conceptos en función de las necesidades de cada alumno o grupo de alumnos. Problemas combinados sobre las cuatro operaciones con números decimales. Recomendado para 1.º de ESO.










