M’AGRADA EL CIRC (ARIÑO LAVIÑA, JESÚS / BENABARRE CASALS, ROSSEND) (Educación Secundaria Obligatoria)
1, 2, 3 PICA PARET – QUADERN DE MATEMÀTIQUES 5 – C.INFANTIL (EDÓ BASTÉ, MERCÈ / GARCIA ZARAGOZA, ANNA / JUSTÍCIA LÓPEZ, VIRTUDES / SÁNCHEZ PUJOL, RUT) (Libros de texto)
BUSY AND MATHS PUPIL BOOK 3B (AA.VV.) (Estudios generales)
PENGUIN READERS 4: TEACHER MAN BOOK & MP3 PACK (MCCOURT, FRANCK) (ELT: libros de lectura escalonados según grado de dificultad)
When Frank McCourt becomes a teacher in New York, he finds himself standing in front of bored, confused, angry students. Will he fail as a teacher? Or can he use his miserable Irish childhood to help his students? This is the true story of one man?s surprising, upsetting, but sometimes very funny experiences in the classroom.
When Frank McCourt becomes a teacher in New York, he finds himself standing in front of bored, confused, angry students. Will he fail as a teacher? Or can he use his miserable Irish childhood to help his students? This is the true story of one man?s surprising, upsetting, but sometimes very funny experiences in the classroom.
JASON AND THE ARGONAUTS – GREEN APPLE (CIDEB EDITRICE/GASCOINGNE, JENNIFERADAPT.) (Libros de texto)
COMMUNICATION PROGRESSIVE DU FRANÇAIS. INTERMEDIAIRE . INTERMÉDIAIRE (MIQUEL, C.) (Libros de texto)
COLLINS PRIMARY ATLAS . LEARN WITH MAPS. NEW FIFTH EDITION COLLINS (VV.AA.) (Estudios generales)
1, 2, 3 PICA PARET – QUADERN DE MATEMÀTIQUES 9 – C.INFANTIL (EDÓ BASTÉ, MERCÈ / GARCIA ZARAGOZA, ANNA / JUSTÍCIA LÓPEZ, VIRTUDES / SÁNCHEZ PUJOL, RUT) (Libros de texto)
BUSY AND MATHS PUPIL BOOKS 3A (AA.VV.) (Estudios generales)
SOCIALS 4 VALENCIA ACTIVITATS (AULA ACTIVA) (FLO ESTEVE, CARLES) (Libros de texto)
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2 CATALUNYA (RODRIGUEZ MARIN, MARIA DOLORES) (LENGUA)
CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 5 PRIMARIA. MÁS SAVIA. MADRID (PEÑA PÉREZ, ALBERTO / NAVARRO ELBAL, ALBERTO / PUEYO LOBERA, ISABEL / HIDALGO MORENO, ANTONIO JOSÉ / SORIA TOSANTOS, ALICIA / MESEGAR DOMINGO, MANUEL / GONZÁLEZ MARTÍNEZ, MONTSERRAT / EQUIPO EDIT) (Aprendizaje)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de Talleres experimentales. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una Tarea final trimestral que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto de Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de Talleres experimentales. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una Tarea final trimestral que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto de Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.












