DISTINCTION 1. WORKBOOK (THACKER, CLAIRE) (Libros de texto)
TIRANT LO BLANC. EPISODIS AMOROSOS (MARTORELL, JOANOT / COCA I CASAHUGA, GEMMA) (Ficción e historias reales infantiles y juveniles)
Tirant lo Blanc (1490) és una novel·la moderna, completíssima i que ha esdevingut un referent ineludible de la literatura catalana. L'escriptor Mario Vargas Llosa no es va estar de manifestar la seva profunda admiració per l'obra i pel món multiforme que Joanot Martorell hi (re)crea. Afirma que la novel·la és difícil de definir i de classificar: cavalleresca, històrica, eròtica, militar, social, psicològica i, sobretot, molt divertida.Aquesta edició conté la selecció de capítols de Tirant lo Blanc que han de llegir els estudiants de Batxillerat, en una versió moderna, acurada i entenedora, que en facilita la lectura. Amb una introducció, notes i una prosposta didàctica de Gemma Coca.
Tirant lo Blanc (1490) és una novel·la moderna, completíssima i que ha esdevingut un referent ineludible de la literatura catalana. L'escriptor Mario Vargas Llosa no es va estar de manifestar la seva profunda admiració per l'obra i pel món multiforme que Joanot Martorell hi (re)crea. Afirma que la novel·la és difícil de definir i de classificar: cavalleresca, històrica, eròtica, militar, social, psicològica i, sobretot, molt divertida.Aquesta edició conté la selecció de capítols de Tirant lo Blanc que han de llegir els estudiants de Batxillerat, en una versió moderna, acurada i entenedora, que en facilita la lectura. Amb una introducció, notes i una prosposta didàctica de Gemma Coca.
LLENGUA CATALANA I LITERATURA 1 BAT (GUILUZ VIDAL, TERESA / JUANMARTÍ GENERÈS, EDUARD) (Libros de texto)
Els continguts d'aquest llibre s'estructuren en 9 unitats monogràfiques de llengua (comunicació i estudi de la llengua) i 9 unitats de treball de la teoria literària i història de la literatura. En totes les unitats es plantegen activitats i propostes de treball que permeten a l'alumne millorar la competència lingüística i comunicativa, i al final, una avaluació i treball de síntesis.
Els continguts d'aquest llibre s'estructuren en 9 unitats monogràfiques de llengua (comunicació i estudi de la llengua) i 9 unitats de treball de la teoria literària i història de la literatura. En totes les unitats es plantegen activitats i propostes de treball que permeten a l'alumne millorar la competència lingüística i comunicativa, i al final, una avaluació i treball de síntesis.
LA – MUSICA B ESO CATALUNYA. LLIBRE ALUMNE. (CANO NOGUÉ,MERCEDES / MAYOL PUENTES,JOSÉ MARÍA / MARTÍNEZ COLL,JUAN) (Educación Secundaria Obligatoria)
GRAMMAIRE EN DIALOGUES NIVEAU INTERMÉDIAIRE . NIVEAU INTERMEDIAIRE (MIQUEL, CLAIRE) (Libros de texto)
. Un ouvrage pour aborder les notions grammaticales intégrées dans des dialogues de la vie quotidienne. . . . . La Grammaire en dialogues, niveau intermédiaire, propose 32 chapites portant chacun sur un point de grammaire particulier. . . Chaque chapitre
. Un ouvrage pour aborder les notions grammaticales intégrées dans des dialogues de la vie quotidienne. . . . . La Grammaire en dialogues, niveau intermédiaire, propose 32 chapites portant chacun sur un point de grammaire particulier. . . Chaque chapitre
CASTELLÀ. CICLE MITJÀ 2 (LLIBRE) (MINGUELLA, CARME / MORESO, ISIDRE / AMBROSIO, YOLANDA / FRANQUESA, ALBA / DÍAZ-PLAJA, ANA) (Edad de interés: a partir de 8 años)
Aquest projecte garanteix un domini ple del castellà com a segona llengua escolar partint de tres criteris bàsics:- Evitar la repetició dels continguts comuns amb la llengua catalana.- Evitar-ne l'anticipació i no treballar aquells aspectes que encara no s'han introduït en català.- Atendre els aspectes diferencials entre el castellà i el català.Així, el projecte conté un treball específic de fonètica i estructura gramatical. A més, per facilitar a l'alumnat un contacte directe amb l'expressió oral genuïna, els llibres incorporen enregistraments d'alguns exercicis d'escolta.S'atén la diversitat mitjançant un treball cooperatiu. Les activitats són obertes i permeten diferents graus de realització.
Aquest projecte garanteix un domini ple del castellà com a segona llengua escolar partint de tres criteris bàsics:- Evitar la repetició dels continguts comuns amb la llengua catalana.- Evitar-ne l'anticipació i no treballar aquells aspectes que encara no s'han introduït en català.- Atendre els aspectes diferencials entre el castellà i el català.Així, el projecte conté un treball específic de fonètica i estructura gramatical. A més, per facilitar a l'alumnat un contacte directe amb l'expressió oral genuïna, els llibres incorporen enregistraments d'alguns exercicis d'escolta.S'atén la diversitat mitjançant un treball cooperatiu. Les activitats són obertes i permeten diferents graus de realització.
L’HORT DE LES OLIVERES (COMADIRA I MORAGRIEGA, NARCÍS) (Libros de texto)
«Imaginin una gran casa pairal als afores de Riudejoncs de les Arenes. Al costat de la casa, construïda dalt dun turonet, més enllà del jardí, ara tot florit de lilàs, comença el conegut com a lHort de les Oliveres. Són dotze hectàrees plantades doliv
«Imaginin una gran casa pairal als afores de Riudejoncs de les Arenes. Al costat de la casa, construïda dalt dun turonet, més enllà del jardí, ara tot florit de lilàs, comença el conegut com a lHort de les Oliveres. Són dotze hectàrees plantades doliv
FINGER PHONICS BOOK 1 (Libros de texto)
RECITS FABULEUX DE LA MYTHOLOGIE (MIQUEMAL, MICHEL) (Libros de texto)
BURLINGTON ACTION 4ºESO BASIC PRACTICE CATALÁN (VV.AA) (Estudios generales)
LLENGUA CATALANA I LITERATURA 4 ESO ATÒMIUM (CAMPS, JOSEP / JUBANY, ÀNGELS / FARRÉ, IMMA) (Libros de texto)
<b>Llengua catalana i literatura 4 ESO</b> (projecte Atòmium) és un llibre de 12 unitats en el qual es treballen els continguts de manera competencial. En les unitats se segueix una seqüència didàctica molt ordenada: a partir de textos literaris, es treballa la dimensió comunicativa, la comprensió i l'expressió orals i escrites i, en un bloc específic que permet el treball de les competències bàsiques, es treballa l'ortografia, el lèxic i la semàntica, la morfologia i la sintaxi. Amb aquests llibres els alumnes aprenen a comunicar-se millor, a escoltar, parlar, llegir i escriure amb fluïdesa i correcció.
<b>Llengua catalana i literatura 4 ESO</b> (projecte Atòmium) és un llibre de 12 unitats en el qual es treballen els continguts de manera competencial. En les unitats se segueix una seqüència didàctica molt ordenada: a partir de textos literaris, es treballa la dimensió comunicativa, la comprensió i l'expressió orals i escrites i, en un bloc específic que permet el treball de les competències bàsiques, es treballa l'ortografia, el lèxic i la semàntica, la morfologia i la sintaxi. Amb aquests llibres els alumnes aprenen a comunicar-se millor, a escoltar, parlar, llegir i escriure amb fluïdesa i correcció.
RELIGIÓ CATÒLICA 4 PRIMÀRIA (FABREGAT TORRENTS, LLUÍS) (Educación Primaria)
NEW ENGLISH IN USE 3ºESO C BASIC PRACTICE CATALUÑA (AA.VV) (Libros de texto)
INICIA TECHNOLOGY 2.º ESO. STUDENT’S BOOK. GALICIA (VV.AA) (Educación Secundaria Obligatoria)
EL DESCUBRIMIENTO DE RASI (ORO PRADERA, BEGOÑA) (Aventura)
Nora, Aitor, Irene y la ardilla Rasi forman una pandilla que vive muchas aventuras. Rasi, la mascota de la pandilla de la ardilla, ha descubierto un huevo entre las ramas de un árbol. Lo cuida hasta que nace su criatura, que resulta no ser un ave. Pero entonces, ¿qué animal es y por qué ha ido a parar a un árbol? Rasi, junto con la pandilla de la ardilla resolverá el misterio.Diviértete con la sexta aventura de la pandilla de la ardilla, llena de emoción y misterio.
Nora, Aitor, Irene y la ardilla Rasi forman una pandilla que vive muchas aventuras. Rasi, la mascota de la pandilla de la ardilla, ha descubierto un huevo entre las ramas de un árbol. Lo cuida hasta que nace su criatura, que resulta no ser un ave. Pero entonces, ¿qué animal es y por qué ha ido a parar a un árbol? Rasi, junto con la pandilla de la ardilla resolverá el misterio.Diviértete con la sexta aventura de la pandilla de la ardilla, llena de emoción y misterio.