Lingüística

CORPUS BARGA, EL CRONISTA DE SU SIGLO (DEL ÁLAMO TRIANA, ISABEL)

Andrés García de la Barga y Gómez de la Serna, periodista y escritor conocido como Corpus Barga, es el protagonista de este estudio en el que Isabel del Álamo Triana ha entretejido la vida del autor con los momentos históricos, artísticos y sociales en que se inscribió, deteniéndose en el análisis de la obra periodística. Para este trabajo, la autora ha aportado documentos inéditos de excepcional interés, como una correspondencia inédita de Pío Baroja, Azorín, André Malraux, María Teresa León o Rafael Alberti, entre otros. Además, se ha servido de las fuentes primeras de los documentos de Barga y ha incluido en este estudio artículos del periodista no compilados hasta hoy en ninguna obra. Todo ello hace que este libro resulte imprescindible para comprobar que Corpus Barga se erigió como testigo de excepción de los grandes acontecimientos históricos, sociales y culturales del siglo XX y llegó a convertirse en uno de los mejores cronistas que ha dado España.

«FEVE TEMPS QUE NO DIVA TANTS VERBS!» . MANTENIMENT I TRANSFORMACIÓ DE PARADIGMES VERBALS EN EL CATALÀ NORD-OCCIDENTAL D (MASSANELL I MESSALLES, MAR)

Aquest llibre recull una de les tres parts en què l'autora va estructurar la tesi doctoral La progressió d'isoglosses d'est a oest en el català del Principat: sis estudis de cas, dirigida per Joan Veny i tutoritzada per Mila Segarra, en la qual analitzava el procés d'introducció, en un dialecte conservador com és el català nord-occidental, de característiques lingüístiques innovadores generades en el català central. En els capítols continguts en aquest llibre s'incideix en l'acceleració d'aquest procés històric a partir del retorn de la democràcia a l'Estat Espanyol i de la posada en marxa a la Comunitat Autònoma de Catalunya d'una política lingüística basada en la difusió, a través del sistema educatiu i dels mitjans de comunicació de massa, d'un model de llengua estàndard que reposa principalment en les característiques del català central. Com a resultat de l'anàlisi d'un corpus d'enquestes recollides sobre el terreny, l'autora estableix diferents àrees, dins del català nord-occidental, en funció de la rapidesa amb què s'hi produeix el procés d'adopció de les formes innovadores procedents del català central, i assenyala diversos factors extralingüístics que afavoreixen o dificulten aquest procés de canvi lingüístic.

SOCIOLINGUISTICA 3ª ED (LÓPEZ MORALES, HUMBERTO)

Humberto López Morales recoge en esta tercera edición, muy corregida y aumentada, de su "Sociolingüística" las últimas aportaciones al estudio de una materia que, en los últimos años, se ha ido adentrando en la elaboración de modelos teóricos que exp

SOBRE LOS DIFERENTES METODOS TRADUCIR (SCHLEIERMACHER FRIEDRICH)

«Conviene advertir -escribió Ortega y Gasset en "Miseria y esplendor de la traducción"- que lo esencial sobre el asunto fue dicho hace más de un siglo por el dulce teólogo Schleiermacher en su ensayo Sobre los diferentes métodos de traducir"». Lo es

LA PROMOCIÓ DE L’ÚS DE LA LLENGUA DES DEL SISTEMA EDUCATIU: REALITATS I POSSIBILITATS

El present llibre posa a l'abast de la comunitat universitària i educativa en general un conjunt de textos i recursos que faciliten la reflexió sobre la promoció de l'ús i la identificació amb la llengua catalana. S'estructura en tres blocs temàtics. En primer lloc hi ha uncapítol de caire teòric que planteja les bases psicològiques de la intervenciósobre els usos lingüístics. En segon lloc venen quatre capítols que aborden diversosaspectes de la promoció de l'ús de la llengua en el sistema educatiu a quatre territoris catalanòfons, ordenats per la seva importància demogràfica. Finalment, tanquen el volum dos capítols que se centren en les ideologies i els discursos sobre la promoció del català i la diversitat lingüística entre els docents presents i futurs de Catalunya.

CÓMO VIVIR JUNTOS . SIMULACIONES NOVELESCAS DE ALGUNOS ESPACIOS COTIDIANOS. NOTAS DE CURSOS Y SEMINARIOS EN EL COLLÉGE DE FRANCE. 1976-1977 (BARTHES, ROLAND)

Como la obra sobre los pasajes de París permite imaginar a Walter Benjamin, este libro muestra la composición y el armado del pensamiento barthesiano a partir de citas, comentarios, fragmentos, enlazados por un movimiento que conserva la vibración de aquello que ha sido dicho por primera vez, explorando territorios y probando ideas. En Cómo vivir juntos, Barthes nos habla de los anacoretas y de Robinson, de monasterios y de casas, del encierro y de la distancia entre los cuerpos, del alimento, las flores, la suciedad, el vacío y los territorios. Preguntas que son, a la vez filosóficas, estéticas e históricas, quedan abiertas, en suspenso, sostenidas por el tejido de las citas. Barthes había organizado su primer seminario de 1977 según un orden que le interesó siempre: el del alfabeto, que le permite un recorrido en redes, enigmático en un principio, pero que, a medida que transcurren las sesiones, forman una organización porosa y cada vez más significativa. El seminario puede leerse en ese orden, o, al contrario, entrar en él a campo traviesa, siguiendo itinerarios cruzados. En ¿Qué es sostener un discurso?, el segundo seminario de 1977, Barthes vuelve a interrogarse sobre esa noción y también vuelve a Proust y, a través de Proust, sugiere varias entradas a la literatura y los modos en que ella habla. En su estudio preliminar a este libro, Alan Pauls escribe: "Toda una vida monitoreando los signos del mundo, clasificándolo, desmontándolos, devolviéndoles el espesor, la artificiosidad, incluso el arte que se empeñan en hacer pasar por naturales, Barthes, que ya tiene 62 años, estrena su cátedra en el Collège de France comprometiéndose con una sola misión: imaginar. Soñar en voz alta una investigación, como dice en la Lección para resumir sus designios pedagógicos." Beatriz Sarlo