Lingüística

MITIFICACIÓN Y DESMITIFICACIÓN DEL CANON Y LITERATURAS EN ESPAÑA E HISPANOAMÉRICA (CHICARRO CHAMORRO, ANTONIO)

La literatura en España e Hispanoamérica con sus autores consagrados, sus obras canónicas y sus géneros predilectos está sujeta a continuos procesos de mitificación y desmitificación. El canon literario en el sentido de un listado de obras clásicas percibidas por una comunidad como valiosas y, consideradas por ello patrimonio cultural, no se consolidad nunca de una vez por todas y para siempre, sino que, más bien, se produce y reproduce a través de diversas prácticas canonizadoras. Dichas prácticas, orientadas hacia la selección de textos según una escala de juicios, valores y valoraciones, oscilan continuamente entre la mitificación y desmitifaciaón de autores, obras y géneros literarios, así como de fenómenos, acontecimientos, personajes históricos y distintas maneras de ver y vivir el mundo. El objetivo de este libro colectivo, fruto de la intensa colaboración entre el Instituto de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos de la Universidad de Varsovia y el Departamento de Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada, es arrojar nueva luz sobre algunos de estos procesos de canonización, recepción, mitificación y desmitificación de la literatura escrita en España e Hispanoamérica.

CONVERSAR EN ESPAÑOL A1-A2 (ESPAÑOL GIRALT, MIREIA/LÓPEZ, SILVIA/MORENO TARRÉS, MÓNICA/CATALÁN, SUSANA)

Conversar en español A1 A2 es un manual destinado a universitarios que se encuentran en las primeras etapas del aprendizaje del español como segunda lengua. En él se ofrecen las herramientas comunicativas básicas para ganar fluidez expre¬siva y consolidar léxico de uso cotidiano. Asimismo, se hace especial hincapié en la adecuación a las distintas situaciones a las que puede verse enfrentado un estudiante en el contexto de inmersión lingüística. Está dirigido a estudiantes y profesores de los niveles A1 y A2 del Marco Común Europeo de Referencia. La obra se fundamenta en el principio de que es posible sistematizar la enseñanza de los modelos conversacionales a partir de las funciones básicas que estructuran los discursos cotidianos. Los temas propuestos se desarrollan siguiendo patrones de conversaciones reales. Es, pues, una herramienta útil tanto para los estudiantes, a los que ayudará a adquirir y consolidar funciones comunicativas específicas, como para el profesor, que tendrá a su disposición contenidos adecuados y elementos con los que podrá evaluar el progreso en el aprendizaje de la oralidad. El manual ofrece una metodología abierta que permite plantear las actividades en parejas y en grupos, así como trabajar los exponentes funcionales que se consideren más relevantes según los intereses y las características de los estudiantes.