Matemáticas

CUADERNO DE MATEMÁTICAS. 1 PRIMARIA, 1 TRIMESTRE. MÁS SAVIA (EDICIONES SM)


El proyecto Más SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los alumnos se convertirán en detectives, buscadores de tesoros o viajeros del tiempo para hacer Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. De su mano se enfrentarán a retos que les ayudarán a resolver la tarea final de cada trimestre. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas trabaja el razonamiento a través del análisis de imágenes en la sección ¡Qué situación! Además, se prepara el terreno para abordar estrategias de resolución de problemas en cursos futuros. Se incluye un taller de lógica para afianzar contenidos y la lógica de conjuntos a través de actividades lúdicas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.

GUÍA PARA LOS EXÁMENES DE MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II (CABALLERO PINTADO, Mª VICTORIA)


Esta guía pretende servir de orientación y de ayuda en la preparación del examen de la materia de Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II de las pruebas de acceso a la Universidad, dirigidas tanto a los estudiantes de bachillerato como a los futuros estudiantes que acceden a través de la prueba para mayores de 25 años. En ella se presenta información que puede ser de utilidad tanto a profesores como a alumnos, acerca de los contenidos de la materia y del examen de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II.

LA VIDA ES UNA SUAVE QUEMADURA (FRANCESC MIRALLES CONTIJOCH)


El día que Víctor cumplía dieciséis años empezó de manera previsible. Como casi todos los sábados, su padre había ido al despacho y no volvería hasta tarde, aunque le había dejado un sobre con quinientos euros de regalo. Tras una noche de juerga con sus amigos, Víctor se siente triste y vacío. La muerte repentina de su tío favorito acaba de abatirle, pero justo entonces el azar le lleva hasta la casa de su viejo profesor de matemáticas, que le cuenta una extraña historia. Lo que en un principio parece el desvarío de un anciano, acaba convirtiéndose en una historia de terror de la que Víctor no podrá escapar fácilmente. Una misteriosa llamada de teléfono a las tres de la madrugada va a marcar el inicio de una aventura de consecuencias inesperadas?

CUADERNOS CAPICÚA. MAGNITUDES 1 (ALSINA PASTELLS, ÀNGEL)


Cuadernos de matemáticas para Educación Infantil. Para desarrollar el pensamiento matemático de los alumnos y las competencias básicas. Trabajan las capacidades: identificar, relacionar y operar. Son cuadernos para ser trabajados después de la observación del entorno y de la manipulación. En los tres cuadernos de magnitudes se trabajan conceptos como la longitud, la superfície, la capacidad, la masa, el tiempo y el volumen.

CUADERNOS DOMINA MATEMÁTICAS 8 INICIACIÓN A LA DIVISIÓN. PROBLEMAS DE X Y : (SOUSA MARTÍN, ISMAEL / RECLUSA GLUCK, FERNANDO / NAGORE RUIZ, ÁNGEL / GAMEN RUIZ, RAFAEL)


Cuadernos de matemáticas con enfoque actual para trabajar las competencias matemática y de comunicación lingüística (comprensión lectora). A diferencia de las colecciones tradicionales de cuadernos de Matemáticas, estos no son monotemáticos ni separan los ejercicios de cálculo de los problemas. En todos ellos se abordan adicionalmente el cálculo mental y las actividades de desarrollo de la inteligencia. Iniciación a la división. Problemas de x y :. Recomendado para 3.º y 4.º de Primaria.

¡OJALÁ NO HUBIERA NÚMEROS! (SERRANO MARUGÁN, ESTEBAN)


Una mañana despiertas y no puedes leer la hora del reloj, las matrículas de los coches están en blanco, los precios de la tienda han desaparecido, no sabes cuántos años tienes... ¡un mundo sin números!. Eso le ocurrió a Arturo por decir lo que no debía

MATEMÁTICAS. 3 PRIMARIA. MÁS SAVIA. CASTILLA LA MANCHA. CASTILLA LEÓN. LA RIOJA. NAVARRA. PAÍS VASCO. MADRID . CLM, CYL, LR, NAV, PV, MAD (BERNABEU RUIZ, JAVIER / GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / PÉREZ FRANCISCO, MARÍA NILA / MORALES, FRANCISCO / VIDAL GONZÁLEZ, JOSÉ MANUEL / ARANZUBÍA)


El proyecto +SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso tres estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización y organización de la información. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.