QUADERN D’ACTIVITATS TRAM MÚSICA 3 (ESTANYOL, JOSEP / GARRIDO, ROSANA) (Material didáctico)
TRAM QUADERN D’ACTIVITATS MÚSICA 6 (DULCET, MONTSERRAT / SESÉ, FREDERIC) (Material didáctico)
MATEMÁTICAS 4. OPCIÓN A. (COLERA JIMÉNEZ, JOSÉ / GAZTELU ALBERO, IGNACIO / OLIVEIRA GONZÁLEZ, MARÍA JOSÉ / COLERA CAÑAS, LETICIA / MARTÍNEZ ALONSO, M.ª DEL MAR) (Material didáctico)
EL ELEFANTITO CURIOSO (CANELLAS CRUSELLAS, MARTA) (Material didáctico)
ERLIJIO KATOLIKOA LMH 4, BIZKAIERAZ (ROMERA VALLADARES, CARLOS / GISMERO AGUDO, MARÍA / RUIZ GARCÍA, RAFAEL / ALCARAZ SÁNCHEZ, CONCEPCIÓN) (Material didáctico)
MATEMATIKA LMH 4 – 1. LAN KOADERNOA, BIZKAIERAZ (PERALTA CANO, ÁNGELES / CORREAS DÍAZ, CARMEN) (Material didáctico)
PLASTIKA 3 PROPOSAMEN DIDAKTIKOA (ESTEBAN MUÑOZ, CÉSAR / GADEA MIGUEL, ELVIRA / GARCÍA VÁZQUEZ, JAVIER) (Material didáctico)
LÉXICO DE INCERTIDUMBRES CULTURALES (VIVES AZANCOT, PEDRO ANTONIO) (Material didáctico)
¿COMPARTIMOS? ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL (5.º DE PRIMARIA) (CONCEPCIÓN ESTELLÉS, PEPA) (Material didáctico)
Los cuadernos sobre competencias básicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias básicas en el currículo educativo. Cada actividad propuesta está diseñada para potenciar aquella competencia en la que el alumno tenga una mejor predisposición natural; sin dejar por ello de estimular las otras competencias relacionadas con esta, a la que denominamos troncal. Así, cada alumno disfrutará haciendo crecer su talento personal en alguna de las siguientes áreas: Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal
Los cuadernos sobre competencias básicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias básicas en el currículo educativo. Cada actividad propuesta está diseñada para potenciar aquella competencia en la que el alumno tenga una mejor predisposición natural; sin dejar por ello de estimular las otras competencias relacionadas con esta, a la que denominamos troncal. Así, cada alumno disfrutará haciendo crecer su talento personal en alguna de las siguientes áreas: Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal












