Material didáctico

MÚSICA 4 DEL FLAMENCO A TODAS LAS MÚSICAS . EDUCACION PRIMARIA (SÁNCHEZ MARÍN, CALIXTO / RODRÍGUEZ MUÑOZ, JOSÉ ANTONIO / CREMADES BEGINES, ANTONIO / HERRERA RODAS, MANUEL)


Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,… Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).

MÚSICA 1 DEL FLAMENCO A TODAS LAS MÚSICAS (HERRERA RODAS, MANUEL)


Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,… Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,…) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera…).

EJERCICIOS DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II (OTERO ARIAS, JOSÉ; MAZA GRACIA, JAVIER)


Este cuaderno consta de una colección de problemas resueltos, pretendiendo ser una ayuda para los alumnos que cursan 1º bachillerato. Los bloques desarrollados comienzan con una introducción teórica, que tan sólo pretende ser un recordatorio de los conceptos y fórmulas más importantes que se van a aplicar en la resolución de ejercicios. Esta introducción sirve de recordatorio de la teoría estudiada y a su vez para que el alumnos acceda de forma rápida a aquellas fórmulas necesarias para la resolución de los ejercicios.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4T CURS ESO EDICIÓ LOE (BELLAVISTA VILAPLANA, ESTHER / TRASOBARES CASTILLO, MARIA JESÚS / RUBIO SÁNCHEZ, ÀNGELS)


Llibre de Lengua y literatura castellana en el qual es treballen els continguts del curs a partir de l'anàlisi de textos. Es proposen activitats de comprensió, d'anàlisi del text, d'estudi de la llengua i d'expressió a partir d'un text no literari, el treball d'una lectura literària i l'aproximació a l'estudi de la literatura des de diferents genères literaris.