Psicología de la educación

NEUROCIENCIA EN LA ESCUELA . HERVAT: INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE (ORTIZ ALONSO, TOMÁS)

HERVAT no es un programa para aprender, sino para preparar al cerebro del alumno para que aprenda. Por eso, está diseñado para que los niños lo ejecuten durante cinco minutos antes de cada clase. Las pruebas objetivas, hechas con grupos de control, parece que confirman cambios beneficiosos en el funcionamiento cognitivo. Y, lo que es más importante, en los centros educativos en que se ha implantado, los docentes reconocen una mejoría en el rendimiento de los alumnos.

ENTRE PARES I FILLS (THIÓ DE POL, CARME)

El desenvolupament de les capacitats, les actituds i la manera de sentir-se a la vida depenen, en gran part, de la qualitat de les relacions familiars. Aquest llibre vol ajudar pares i mares a conèixer millor els seus fills, i a ells mateixos, per bastir unes relacions satisfactòries per a tothom.

¡ASI NO SE JUEGA! (ORJALES VILLAR, ISABEL…)

El cuento ¡Así no se juega! está dirigido a aquellos niños que tienen dificultades para conseguir destacar ante sus compañeros por sus cualidades positivas, por lo que, con frecuencia, acaban entrando en una cadena de "malas actuaciones" en público. También está dirigido a aquellos más inseguros y de comportamiento discreto, que están excesivamente preocupados por agradar a sus compañeros. En definitiva, resulta útil para todos los niños y niñas que necesitan profundizar en la búsqueda de sus buenas cualidades personales. ¡Así no se juega! está especialmente indicado para ayudar a los niños que necesitan aprobación social, evitando encontrarse en situaciones inadecuadas para conseguir recibir atención. El cuento ¡Así no se juega! forma parte de la Colección Cuento Contigo, dirigida a niños entre los 5 y 10 años ( y a sus familias), especialmente a aquellos más inquietos, más impulsivos, que tienen más dificultades para controlar sus emociones. Son especialmente indicado para niños con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) o Asperger.

PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS: ENSEÑAREN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC / DEL REY ALAMILLO, ROSARIO / ESCAÑO AGUAYO, JOSÉ / MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, JUAN B. / ORTEGA RUIZ, ROSARIO / REÑÉ TEULÉ, ALBA / REVENGA ORTEGA, ALBERTO / VIÑAO FRAGO, ANT)

Las nuevas formas y procesos de enseñar y aprender obligan a repensar las funciones de la profesión educativa y a desarrollar una mayor capacidad de relación, comunicación, colaboración, saber gestionar las emociones y actitudes, y de compartir la problemática educativa.

LAS INVARIANTES PEDAGÓGICAS Y LA PEDAGOGÍA FREINET CINCUENTA AÑOS DESPUÉS (IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC)

Recuperar la aportación pedagógica de Célestin Freinet y compartirla con el lector es lo que pretende este libro. Hablar, conversar y pensar sobre Freinet a partir de /Las invariantes pedagógicas/ que el autor considera uno de sus libros más importantes. En él se analiza la trayectoria de Freinet y se lleva a cabo una relectura actual de las invariantes pedagógicas publicadas en 1964, así como la celebración de un reencuentro con Freinet, desde la óptica del siglo xxi, de los acontecimientos actuales. El autor nos propone un recorrido contemporáneo por una pedagogía que, aunque generada en el siglo xx, sigue vigente en el siglo xxi.

LAS PALABRAS ¿QUÉ SIGNIFICAN? ¿PARA QUÉ SIRVEN? (VALLÉS ARÁNDIGA, ANTONIO)

Ámbito de Utilización: Primaria Aquí se trabaja el buen uso del lenguaje oral en la correcta utilización de los enunciados atendiendo a la función significativa de los distintos elementos de la oración, de los conceptos espaciales, temporales, cuantitativos,... Igualmente se aborda el uso del lenguaje en las situaciones interactivas.