ENSEÑAR: UNA CUESTIÓN DE PERSONALIDADES (Psicología de la educación)
En la práctica profesional se aprende que se enseña más mediante lo que se es, que mediante lo que se sabe. Por ello se intenta adaptar el discruso y el comportamiento de manera intuitiva para ser comprendido por todos, sin siquiera percatarse de ello. El método del Process Communication, creado y desarrollado por Taibi Kahler y adaptado a la enseñanza por Beatrice Bailly, invita a comprender el lenguaje específico de cada uno. La autora sugiere métodos para hallar el tono usto y fomentar el potencial de cada alumno. Proporciona al profesorado un espejo lúdico e instructivo, que refleja de manera ilustrativa y concreta una galería de retratos entre los cuáles todos podemos reconocernos: trabajomaníaco, perseverante, promotor, rebelde o empático. A lo largo de estas páginas, el lector aprende a identificar su manera peculiar de enseñar, su personalidad y la de los colegas y alumnos que le plantean problemas, y descubre así el origen de los malentendidos, crispaciones o desánimos que puedan sobrevenir. Lejos de dar recetas milagrosas o una teoría definitiva sobre la forma óptima de enseñar, esta técnica pedagógica innovadora ofrece sugerencias concretas y prácticas, fáciles de usar en clase para captar la atención de los alumnos y motivarlos.
En la práctica profesional se aprende que se enseña más mediante lo que se es, que mediante lo que se sabe. Por ello se intenta adaptar el discruso y el comportamiento de manera intuitiva para ser comprendido por todos, sin siquiera percatarse de ello. El método del Process Communication, creado y desarrollado por Taibi Kahler y adaptado a la enseñanza por Beatrice Bailly, invita a comprender el lenguaje específico de cada uno. La autora sugiere métodos para hallar el tono usto y fomentar el potencial de cada alumno. Proporciona al profesorado un espejo lúdico e instructivo, que refleja de manera ilustrativa y concreta una galería de retratos entre los cuáles todos podemos reconocernos: trabajomaníaco, perseverante, promotor, rebelde o empático. A lo largo de estas páginas, el lector aprende a identificar su manera peculiar de enseñar, su personalidad y la de los colegas y alumnos que le plantean problemas, y descubre así el origen de los malentendidos, crispaciones o desánimos que puedan sobrevenir. Lejos de dar recetas milagrosas o una teoría definitiva sobre la forma óptima de enseñar, esta técnica pedagógica innovadora ofrece sugerencias concretas y prácticas, fáciles de usar en clase para captar la atención de los alumnos y motivarlos.HERRITARTASUNERAKO HEZKUNTZA 2. PROPOSAMEN DIDAKTIKOA. (Psicología de la educación)
DISCIPLINA Y CONVIVENCIA EN LO CENTROS DE SECUNDARIA (Psicología de la educación)
EFECTOS DEL ENTRENAMIENTO EN FLUIDEZ LECTORA SOBRE LA COMPETENCIA LECTORA EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Psicología de la educación)
EDUCACIÓN ESPECIAL PARA PSICOPEDAGOGOS (Psicología de la educación)
EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA (Psicología de la educación)
Aborda el análisis de la problemática conceptual relacionada con la interpretación del proceso de lectura, la comprensión lectora y las estrategias que los alumnos pueden aplicar durante la actividad lectora. El contenido se refiere a la fundamentación teórica del conocimiento estratégico y a la exposición de un procedimiento totalmente novedoso y original en dos aspectos. Por una parte, con respecto a su evaluación de las estratégicas educativas, y por otra el diseño de los procesos educativos
Aborda el análisis de la problemática conceptual relacionada con la interpretación del proceso de lectura, la comprensión lectora y las estrategias que los alumnos pueden aplicar durante la actividad lectora. El contenido se refiere a la fundamentación teórica del conocimiento estratégico y a la exposición de un procedimiento totalmente novedoso y original en dos aspectos. Por una parte, con respecto a su evaluación de las estratégicas educativas, y por otra el diseño de los procesos educativosEDUCAR EN LA LEY DE ATRACCIÓN (Psicología de la educación)
EVALUACIÓN E INFORME PSICOPEDAGÓGICO, II (Psicología de la educación)
LAS PATALETAS (Psicología de la educación)
Soluciones para controlar la situación Las pataletas son la perdición de los padres. Pero ¿qué hacer cuando se aproxima la tormenta? Cuando las cosas no van bien, ¿por qué no aprovechar la experiencia de otros padres y hacer tu debut en el mundo de los bebés un poco más sencillo?Este práctico manual ayudará a los padres a comprender a su hijo cuando se ponga a gritar y/o a patalear. Con los últimos consejos para solucionar cualquier contratiempo, desde cómo calmar a los niños hasta alternativas al ¡No!, la información proviene de mamás y papás que han pasado por la misma situación.
Soluciones para controlar la situación Las pataletas son la perdición de los padres. Pero ¿qué hacer cuando se aproxima la tormenta? Cuando las cosas no van bien, ¿por qué no aprovechar la experiencia de otros padres y hacer tu debut en el mundo de los bebés un poco más sencillo?Este práctico manual ayudará a los padres a comprender a su hijo cuando se ponga a gritar y/o a patalear. Con los últimos consejos para solucionar cualquier contratiempo, desde cómo calmar a los niños hasta alternativas al ¡No!, la información proviene de mamás y papás que han pasado por la misma situación.










