Psicología

DICCIONARIO DE TÉRMINOS PSICOLÓGICOS FUNDAMENTALES (BRUNO, FRANK J.)

El objeto de esta obra es resumir en un solo volumen los términos psicológicos fundamentales que aparecen una y otra vez en los manuales introductorios, en las publicaciones de divulgación y en las charlas cotidianas. Cada término, por sí solo, no es más que la punta visible de un iceberg, la puerta de entrada a un concepto o conjunto de significados. Y en cada caso se incluyen: definición, ejemplo y conexiones. La definición establece el significado principal de la palabra en forma abstracta. El ejemplo vuelve real y concreta esa definición, y se ha elegido tratando de que evoque alguna experiencia corriente. El desarrollo de las conexiones procura situar cada término dentro de un marco de referencia más amplio, señalando sus vínculos con otros aspectos del pensamiento psicológico; tales conexiones pueden incluir, según los casos, la historia de la palabra, su etimología, su similitud con otros conceptos paralelos, material anecdótico u otros puntos considerados de interés. Para facilitar la consulta se han incorporado un índice de materias, en el que los términos figuran agrupados por su afinidad con los grandes temas habituales de la psicología general; un índice onomástico, que remite a los esbozos biográficos de los creadores y renovadores de la disciplina; y un índice alfabético, en el que se hallarán no sólo las palabras definidas en el cuerpo principal del diccionario, sino también otros términos importantes mencionados en el texto.

EN LA ESCUELA DEL SUJETO . CONTRIBUCIÓN AL DEBATE SOBRE LA INSTITUCIÓN ANALÍTICA (DUMÉZIL, CLAUDE (DIRECTOR))

Las sociedades, las instituciones, las escuelas de psicoanálisis son los lugares indispensables de formación de los analistas. Sin embargo, las divisiones, los conflictos incendiarios, las escisiones dan al público, informado o no, la extraña impresión de que el psicoanálisis, lejos de atemperar las costumbres, cultiva su exasperación, y que, lejos de ejercer esta práctica laica instaurada por Sigmund Freud, puede degenerar en guerra de religiones. A partir de esas paradojas, los autores de este libro han llegado a una propuesta: "la institución psicoanalítica, si existe, no es otra que la cura misma". Resumen del índice: Prefacio.- Introducción: ¿qué institución para qué psicoanális?.- Ética.- Ficción.- Dispositivos.- Deseo de analista.- Nominación.- Resonancias: Serendipity; La sombra de una duda.- El ojal.- El año Mozart.- Por el lado de las islas Kerguelen.

CAPACIDADES HUMANAS (COLOM MARAÑÓN, ROBERTO)

Cuando una persona debe cuadrar sus gastos mensuales con sus maltrechos ingresos tendrá que hacer uso de su capacidad numérica; cuando hay que encajar más maletas de las deseables en un reducido maletero al salir de vacaciones o cuando comtemplamos un cuadro de Dalí, estamos poniendo en marcha nuestra capacidad visoespacial; para memorizar el número de teléfono de la chica o chico que acabamos de conocer tendremos que recurrir a nuestra capacidad de memoria; para comprender el contenido de una conferencia es necesario usar la capacidad verbal, y así sucesivamente. Esta obra explora, desde una perspectiva científica, las capacidades humanas y estudia las diferencias individuales existentes en las habilidades que deben usar las personas en actividades más o menos cotidianas. Las explicaciones se acompañan de gran cantidad de ejmplos con un carácter divulgativo (pero no vulgarizado). Así, el lector sin una sólida formación en Psicología conocerá de qué medios se sirven los científicos en la investigación sobre cómo distintas personas hacen uso de sus capacidades y, por supuesto, cuáles son los resultados logrados más útiles y llamativos.

ANTROPOLOGÍA Y PSICOLOGÍA (MONEDERO, CARMELO)

La psicología actual se ha desarrollado en tal cantidad de direcciones diversas que amenazan no sólo su unidad, sino su objeto de estudio mismo. Es necesario que la Psicología no renuncie a ser un conocimiento del ser humano, lo que es lo mismo que decir que debe hacer gravitar su reflexión en los hechos de conciencia. En estos hechos, y no en la conducta, debe buscar sus fundamentos. La vuelta a los hechos de conciencia no supone el regreso de la introspección, sino la descripción de los fenómenos de conciencia mismos. La auténtica descripción de los hechos de conciencia sólo puede ser realizada de una forma rigurosa partiendo de la Fenomenología. Esa antropología fenomenológica debe ser el fundamento de la psicología empírica. Los psicólogos, por razones diversas, ignoran en qué consiste la descripción fenomenológica de los hechos de la conciencia. En el presente libro, los interesados en el tema pueden adentrarse en el conocimiento de la Fenomenología, sin tener que pasar, como es habitual, por los complicados y prolijos razonamientos que conducen a la reducción fenomenológica. Si la Fenomenología es la descripción de lo evidente, podemos ir de evidencia en evidencia hasta redondear nuestros conocimientos del fenómeno humano.

APRENDIZAJE COGNICION Y COMPORTAMIENTO HUMANO (MALDONADO LOPEZ,ANTONIO)

Esta obra es un complemento y una alternativa a los libros tradicionales e introductorias de aprendizaje –normalmente basados en procesos de condicionamiento animal y en el estudio de fenómenos de aprendizaje humano, generalmente relacionado con la enseñanza–, presentando, desde una perspectiva cognitiva, un modelo integrado y actual de la Psicología del Aprendizaje, a través del cual permite no sólo comprender y explicar sino que también muestra la posibilidad de modificar cualquier comportamiento humano, sea adaptativo o desadaptativo. La mayor aportación de este trabajo es la perfecta integración, por un lado, entre conocimientos científicos y modelos teóricos –especialmente en los primeros capítulos– y, por otro, entre conocimientos teóricos y aplicados esencialmente en los últimos capítulos, donde se abordan temas como la adquisición de habilidades cognitivas complejas, el autocontrol o la adquisición y modificación de comportamientos fóbicos y depresivos.