Psicología

CUERDOS ENTRE LOCOS

No sólo de engaños que ponen a prueba, y sacan a la luz, la extraña ductilidad del comportamiento humano trata este libro estremecedor. Los experimentos con el cuerpo, desde la lobotomía hasta el hallazgo de la proteína de la memoria, también ocupan en él un lugar destacado. Lauren Slater ha querido rescatar de las páginas de la bibliografía especializada los nombres y los rostros de los grandes experimentadores de la psicología del siglo XX −de Skinner a Moniz, de Milgram a Kandel−, así como los de sus «sujetos» de laboratorio, para contar un relato público de ciencia y sufrimiento, de dilemas éticos y misterios biológicos cada vez, al parecer, menos insondables. Cuerdos entre locos tiene en su amenidad su mayor aliciente, y su más inquietante significado.

RAZONAMIENTO I

Ámbito de Utilización: Ed. Infantil. Primer cuaderno de una serie de cuatro niveles, adecuados a la edad, que pretende estimular y desarrollar el razonamiento inductivo a través de ejercicios muy variados (series, clasificación, asociaciones,...) y en el cuarto nivel el razonamiento deductivo.

CURACIÓN EMOCIONAL

Desde hace poco las neurociencias y la psicología han sufrido un vuelco radical. Nuestro "cerebro emocional" es mucho más que el vestigio incómodo de un pasado animal: amo de nuestro cuerpo y de nuestras pasiones, es la fuente misma de nuestra identidad y de los valores que dan sentido a la vida. Si se desajusta, aunque sea un poco, se decompone en mil pedazos; si está en armonía con nuestro cuerpo, nos conduce a convertirnos plenamente en nosotros mismos... David Servan-Schreiber nos invita a descubrir las consecuencias prácticas de esta revolución: una nueva medicina de las emociones, sin medicamentos ni psicoterapias interminables. Vinculando estrechamente su experiencia clínica y sus competencias de investigador, ha elegido presentar siete métodos de curación particularmente eficaces, algunos de ellos totalmente desconocidos por el público en general: integración neuroemocional mediante movimientos oculares (EMDR), regularización del ritmo cardíaco para controlar las emociones, sincronización de los relojes biológicos, acupuntura, ejercicio físico, aportación de ácidos grasos "omega-3" y técnicas de "comunicación afectiva". Siete vías que permitirán que cada uno tome en mano las riendas de su propia vida y deje de ser un extraño para sí mismo... y para los demás.

CHISTE Y SU RELACION CON LO INCONSCIENTE,EL

Si el chiste nos hace reír, establece en nosotros la predisposición más desfavorable a la crítica. Su peculiar y exclusiva técnica consiste en su procedimiento para asegurar el empleo de recursos dispensadores de placer, superando inhibiciones internas al sortear el veto de la crítica en su intento por cancelar ese placer. Mediante numerosas y jugosas ejemplificaciones de diferentes clases de chistes, Freud elabora interesantes desarrollos teóricos sobre la psicogénesis del chiste y lo inconsciente, su vínculo con el trabajo del sueño –la condensación, la figuración por lo contrario y el empleo del contrasentido, entre otras técnicas comunes a ambos–, lo cómico y el humor, y también sobre el chiste como proceso social.

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Las modernas teorías psicológicas defienden que la inteligencia es un conjunto de habilidades que pueden ser modificadas mediante la aplicación de métodos y programas adecuados. Así, han contribuido a que la intervención dentro del ámbito educativo haya cobrado fuerza en los últimos años. Esta línea de trabajo empieza a ser hoy práctica común, pero necesita un cuerpo sólido de doctrina que ilumine, estimule y acompañe a la investigación y aplicación educativas en el marco de las nuevas teorías cognitivas y del procesamiento de la información. "Intervención psicopedagógica" pretende llenar este vacío y lo hace dibujando con trazos de solidez y actualidad el panorama de la intervención psicopedagógica desde ángulos y puntos de vista diferentes, unifica la teoría y la práctica, el conocimiento psicológico y la acción educativa. Es un libro para tiempos de reforma en el que se dan cita los mejores especialistass de nuestro país, así como los autores extranjeros más acreditados. En sus aportaciones contemplan la intervención psicopedagógica en relación con las distintas áreas del currículum y ofrecen orientaciones valiosas a la hora de aplicar los criterios psicopedagógicos. El mensaje de este libro se encierra en tres palabras clave: estrategia, disposición y autonomía. Para alcanzar los ambiciosos resultados que se propone, la intervención educativa debe centrarse en las estrategias del estudiante, reforzarlas, cambiarlas, hacerlas más flexibles y posibilitar su transferencia a situaciones nuevas. Además, es necesario tener en cuenta el enfoque disposicional: si el alumno no es sensible a las estrategias adquiridas no se siente inclinado a ponerlas en marcha durante el proceso de aprendizaje. Por último, el estudiante debe tener una autonomía que le permita planificar, regular y evaluar sus tareas de aprendizaje, es decir, más que aprender cosas, debe aprender a aprender.ÍndiceIntroducción. Intervención estructural cognitiva. Intervención en el ámbito del lenguaje oral y escrito. Intervención en el ámbito de la creatividad y la afectividad. Intervención en el ámbito de las matemáticas. Intervención en el ámbito del aprendizaje. Intervención en el ámbito de las ciencias sociales. Intervención en el ámbito de la integración escolar de los minusválidos. Intervención en el ámbito del deporte. Apoyo psicopedagógico a la escuela. Intervención en el ámbito de la inteligencia práctica.