Psicología

TÉCNICAS PARA LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Contiene numerosas técnicas que facilitan la labor del especialista. Presenta varios casos prácticos de orientación y en particular uno longitudinal dirigido, en el cual el lector puede practicar y contrastar sus Consejos de Orientación con los emtidos realmente por el autor.

APRENDER A INVESTIGAR, APRENDER A CUIDAR

Aprender a investigar, aprender a cuidar está destinado tanto a los profesionales sanitarios (médicos, enfermeras, psicólogos, trabajadores sociales, fisioterapeutas, farmacéuticos…) y los voluntarios como a los estudiantes que estén empezando a recorrer el camino de las ciencias de la salud. Su utilidad se extiende a los cuidadores de enfermos crónicos, ancianos o personas que se encuentran al final de la vida. Esta obra aborda de forma sencilla cómo se adquieren las bases del conocimiento científico, necesario para mejorar las estrategias de prevención, diagnóstico y tratamiento, y cómo conseguir experiencia en el uso de dicho conocimiento para cuidar al enfermo y aliviar su sufrimiento. El mensaje que nos traslada Aprender a investigar, aprender a cuidar es claro: hay que saber investigar para incrementar nuestro conocimiento, pero este conocimiento ha de encontrarse siempre al servicio del cuidado de las personas.

PATOGRAFÍAS

La literatura casuística en psicopatología dinámica, en la que destacan fundamentalmente los historiales clínicos de Freud, se ve enriquecida hoy en nuestro país por la aportación patográfica de Castilla del Pino. En las dos patografías incluidas en este volumen -un caso en que la enferma sufre una neurosis de angustia, y un caso de impotencia sexual- los pacientes explican las situaciones personales, familiares y sociales que les han llevado a la neurosis. Castilla del Pino muestra en estos estudios clínicos cómo “lo psicológico”, “lo social” y “lo fisiológico” no son niveles independientes, sino ámbitos funcionales que se interfieren y se contraponen dialécticamente de un modo constante. Al mismo tiempo, el autor desarrolla una serie de temas de gran interés: la relación enfermo-médico, el lenguaje de los síntomas, el síntoma como signo y como expresión ideológica, los juicios de hecho y de valor en la actividad médica, la impotencia como valor negativo, y la frigidez como no valor. Castilla del Pino es autor de numerosas obras, entre las que destacamos: Un estudio sobre la depresión, La Culpa, Introducción a la Psiquiatría (dos vals.), Cuarenta años de Psiquiatría, Teoría de la Alucinación, Estudios de Psico(pato)logía sexual, Introducción a la Hermenéutica del Lenguaje, entre otros. Ha publicado más de 150 monografías de temas psiquiátricos.

ANALISIS DEL SELF NE

Este libro aborda lo que el autor denomina «trastorno narcisista de la personalidad», describe, con abundantes casos clínicos, su psicopatología y la fase de desarrollo a la que está relacionado, y demuestra que la reactivación de esas necesidades infantiles a través de la «transferencia idealizadora», que es uno de los rasgos más definitorios del diagnóstico, permite a los pacientes trocar su grandiosidad arcaica en una sana valoración de sí mismos y transmutar las figuras externas omnipotentes de su niñez en un conjunto de valores e ideales internos.

HACIA UNA PRÁCTICA EFICAZ DE LAS PSICOTERAPIAS COGNITIVAS

Este texto se centra en el amplio campo de las psicoterapias cognitivas. El libro es de gran interés para terapeutas en formación o con experiencia en el modelo cognitivo que quieren estar al día en este campo, así como disponer de un manual de uso (teórico y práctico) que integre técnicas y formatos de diversos modelos cognitivos, desde modelos de reestructuración cognitiva a modelos construccionistas en psicoterapias cognitivas. Ampliando esta introducción teórica, se exponen sus principales técnicas, como por ejemplo, técnicas de tipo cognitivo, conductual, experiencial, lingüístico y narrativo. Igualmente, se presentan, de forma práctica, las principales formas de evaluación cognitiva de tipo racionalista o de tipo constructivista, sin olvidar cuestiones relativas a la formación de los terapeutas cognitivos, junto a sus características y sus competencias básicas. Isabel Caro Gabalda es Catedrática del Área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Universidad de Valencia. Miembro docente y fundador de la Asociación Española de Psicoterapias Cognitivas y miembro invitado de la Society for Constructivism in Human Sciences ha publicado numerosos artículos y libros en este campo. Además ha contribuido a él con el desarrollo de la terapia lingüística de evaluación. Por este trabajo recibió, en 2002, el J. Talbot Winchell Award otorgado por el Institute of General Semantics (Nueva York).

EMOCIONES QUE HIEREN

Hoy sabemos que uno de los factores fundamentales para que una persona pueda ser feliz es que domine los secretos de las emociones y las relaciones humanas. Este libro nos descubre las herramientas que nos permitirán superar los momentos difíciles, comunicarnos en la incomunicación... en definitiva, controlar las emociones que nos hieren para lograr mantener relaciones inteligentes, las únicas que nos permitirán ser siempre nosotros mismos.

RECUPERAR EL NIÑO INTERIOR

Carl G. Jung, Marion Woodman, Joseph Campbell, M. Scott Peck, June Singer, Ursula K. LeGuin, Ralph Metzner, Marie-Louise von Franz, Erik Erikson y otros Edición a cargo de Jeremiah Abrams Ya decía Wordsworth que «el niño es padre del hombre». El presente libro trata del niño interior que todos llevamos dentro. El niño interior, esa parte vital pero sumergida del Yo que nos conecta con la alegría -y con la tristeza- de nuestra infancia, es precisamente la clave para alcanzar nuestra plenitud en tanto que adultos. El niño interior es el Yo que realmente somos, que siempre hemos sido, que habita en nosotros aquí y ahora. Recuperar el niño interior es un libro de amplio espectro que incluye ensayos de psicología profunda, literatura, psicoterapia, etc; un libro que da realidad a una imagen abstracta y muestra al niño interior como símbolo unificado del Yo. En palabras de Carl Jung, el niño interior es el símbolo de «la parte de la personalidad humana que quiere desarrollarse y llegar a ser todo». Recuperar el niño interior es, así, un oportunísimo trabajo colectivo que apunta a que aflore toda la sabiduría que el «niño» puede aportar a la conciencia adulta. Muchos de los capítulos del libro persiguen objetivos prácticos, tales como: - Realizar las expectativas del niño. - Recuperar la inocencia, la alegría y la capacidad de asombro del niño. - Sanar al niño interior herido o maltratado, resolver antiguos traumas. - Asumir al niño como símbolo de nuestra energía creativa. - Perdonar a nuestros padres. - Desarrollar una conciencia compasiva. - Resolver los innumerables cabos sueltos de la niñez. Los distintos autores de los diferentes capítulos de este libro son todos universalmente conocidos.