Sociología

INTERVENCIÓN SOCIAL CON MENORES . FUNDAMENTACIÓN Y PROGRAMAS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA (BUENO, AGUSTIN)

El trabajo con niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo social, desamparo e inadaptación, es una tarea compleja y dificil que debe comprometer a toda la sociedad y, en concreto, a todos los profesionales e instituciones, públicas o privadas, de la educación y de la acción social.Las raíces del problema son profundas, tanto desde la perspectiva sociológica como desde la psicológica. Los planteamientos de intervención no pueden quedar al vaivén de las fluctuaciones económicas o políticas. Deben tener una seria fundamentación legal en los Derechos del Niño, y deben ofrecer un abanico amplio de opciones que incidan no sólo en los menores, sino también en sus familias y en las instituciones de acogida.

PSIKOLOGIA SOZIALERA HURBILTZEKO ZENBAIT GAI (VALENCIA GÁRATE, JOSÉ FRANCISCO)

Irakurleari aurkezten zaion idazlana jaio da gaurko Psikologia Sozialeko ikuspegi zabalaren berrikusketa emateko asmoz. Horretarako, batetik, saiatzen da Psikologia Sozial barrutia zedarriztatzen, bai ikuspegi metateorikotik, historikotik, ekintza eremutik eta zientzia sozialetan artikulagunea den ikuspegietatik. Bestetik, Kognizio-ebaluazio-portaera erlazioa, jarrera gaia alegia, aztertzen du, bai prozesu gisa bai kontzeptu gisa; jatorriz, osoki psikosoziala den jarrera eta jarrera-aldaketa ikerketa sakonduz. Psikologia sozial europarrak izan dituen ekarpen nagusienak ere lantzen dira idazlan honetan, irudikapen sozial eta taldearteko harremanetarako teoriak era sakon batean aztertuz.

EL DISCURSO COMO ESTRUCTURA Y PROCESO . ESTUDIOS SOBRE EL DISCURSO I: UNA INTRODUCCIÓN MULTIDISCIPLINARIA (VAN DIJK, TEUN A.)

¿Qué es el discurso? ¿Cómo se ha desarrollado el nuevo campo interdisciplinario de los estudios del discurso? ¿Cuáles son las estructuras lingüísticas propias del discurso? ¿Cuáles, las estructuras de otra índole? ¿Cómo se genera, se comprende y se recuerda en la mente lo hablado y lo escrito? ¿Cuál es la interacción existente entre estos distintos procesos mentales? El discurso como estructura y proceso explica cómo se organiza el discurso, cuál es la relación entre la forma discursiva y el sentido, y cuáles son las funciones del estilo y de la retórica en el contexto de la comunicación. Puente entre casi todas las ciencias humanas y sociales, El discurso como estructura y proceso incluye trabajos de importantes especialistas internacionales que enfocan sus análisis desde diferentes tradiciones y situaciones culturales. El volumen adquiere así el carácter de panorama global de las cuestiones que se plantean en torno al discurso y sus funciones. En este volumen han colaborado: Robert de Beaugrande, Russell S. Tomlin, Linda Forrest, Ming Ming Pu, Myung Hee Kim, Susanna Cumming, Tsuyoshi Ono, Barbara Sandig, Margret Selting, Ann M. Gill, Karen Whedbee, Elinor Ochs, Frans H. van Eemeren, Rob Grootendorst, Sally Jackson, Scott Jacobs, Suzanne Eggins, J.R. Martin, Gunther Kress, Regina Leite-García, Theo van Leeuwen, Arthur C. Graesser, Morton A. Gernsbacher, Susan R. Goldman, Susan Condor y Charles Antaki. El discurso como estructura y proceso es el primer tomo de Estudios del discurso: Una introducción multidisciplinaria, cuyo segundo volumen se titulaEl discurso como interacción social. Si bien abarcan en conjunto los distintos aspectos de este nuevo campo de estudios, los dos volúmenes pueden leerse de forma independiente. “Nuestra más encarecida recomendación: como respuesta a inquietudes personales, o como libro de texto o consulta, Estudios sobre el discurso, nos ayuda a comprender el uso del lenguaje hablado y escrito”. Jef Verschueren, Universidad de Amberes, Holanda

III JORNADES TIC I EDUCACIÓ. . TENDÈNCIES DE FUTUR. 17 I 18 D’OCTUBRE DE 2014.

En un moment de reflexió personal sobre l’activitat professional com a docents, ens va portar a plantejar-nos la nostra pràctica diària a l’aula amb l’alumnat. I després de donar-hi moltes voltes vàrem acabar canviant la metodologia didàctica implicant molt activament a l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge a través dels projectes col·laboratius. Ens va costar un parell de cursos obtenir una versió estable d’aquesta metodologia, que encara dia a dia anem millorant. I no vàrem tardar gaire a replantejar-nos el sentit de l’avaluació de l’alumnat i a tenir la necessitat de trobar una resposta a aquest repte. L’objectiu era, i encara és, el de dotar a l’alumnat d’una eina que li permeti fer una bona avaluació. En concret, les indicacions del Departament d’ensenyament diuen que l’avaluació és un element essencial per aprendre, ja que l'alumnat que constata el seu progrés i sap regular-se està més preparat per avançar en els aprenentatges i per seguir aprenent.

SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO Y DE LAS RELACIONES LABORALES (JUAN ALBALATE, JOAQUÍN)

Sociología del Trabajo y de las Relaciones Laborales es un texto concebido para la docencia de la asignatura Sociología del Trabajo, que su autor imparte en el Grado de Sociología de la Facultad de Economía y Empresa y en el Grado de Relaciones Laborales de la Facultad de Derecho, ambos de la Universidad de Barcelona. Este texto también puede ser de utilidad para estudiantes y profesionales relacionados, directa o indirectamente, con el área de conocimiento de la sociología y, en particular, con el ámbito de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales. Los objetivos principales de este libro consisten en introducir al lector en los conceptos y temas básicos de esta rama de la sociología, a fin de contribuir a su comprensión y a ampliar y actualizar algunos datos y temas específicos de esta materia.