Ir al contenidoTecnología: cuestiones generales
Disponibilidad del libro en formato digital. 1.-Las unidades se han ordenado siguiendo una secuencia que sigue fielmente el currículum, se trata de un orden coherente. 2.-Al principio de cada unidad, aparecen preguntas de nivelación para determinar el nivel de conocimientos de los alumnos. 3.-Mapas conceptuales resúmenes de los contenidos de la Unidad que sirven para que el alumno pueda seguir la clase o utilizarlo para estudiar posteriormente (como un guión). 4.-Contiene ejemplos solucionados para que el alumno aprenda el proceso de resolución de los mismos. 5.-Actividades y prácticas que debe desarrollar el alumno por sí mismo. 6.-Los márgenes permiten la presencia de notas aclaratorias, llamadas a contenidos explicativos o de ampliación, textos de Recuerda, y Sabías que…, llamadas a páginas Web y atajos de teclado. 7.-Actividades finales secuenciadas por orden de dificultad. 8.-Las unidades de informática son muy visuales. 9.-Hay una unidad que trabaja el programa Crocodile Clips. 10.-La unidad de proyectos va independiente del resto, es una síntesis y un núcleo de cohesión de las unidades que han sido desarrolladas anteriormente, explicados paso a paso al final del curso. Se le da especial importancia a esta unidad. Junto con el libro distribuimos un CD para el alumno con los siguientes materiales. - Software relacionado con la materia (Crocodile Clips 3D). - Actividades interactivas:De verdadero o falso; De buscar la palabra correcta y rellenar un hueco. - Esquemas conceptuales. - Animaciones de Electricidad;Materiales; peraciones básicas; Seguridad en el taller; Juegos relacionados con la materia del curso; Proyectos. - Simulaciones de: Metrología; Dibujo. - Glosario de términos
El presente manual es un libro guía con los contenidos y resultados de aprendizaje del módulo formativo que lleva el mismo nombre. El libro va dirigido a los estudiantes de ciclos formativos de grado superior en Química industrial; Fabricación de productos farmacéuticos, biotecnológicos y afines; y Procesos y calidad en la industria alimentaria. Se expone de manera clara y didáctica el uso de la maquinaria y de los equipos en las industrias manufactureras de productos de tipo químico, farmacéuticos y de alimentación y bebidas, así como la realización de las operaciones de mantenimiento de los equipos. Los temas que se tratan en el texto van desde el conocimiento de los materiales y com¬ponentes de los equipamientos del entorno industrial, hasta sus diferentes mecanismos: sistemas electrotécnicos, mecánicos, neumáticos e hidráulicos. Temas estos que se presentan más accesibles al conocimiento del estudiante, con el objeto de agilizar y hacer más eficiente la resolución de problemas técnicos.
El acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional mediante la superación de una prueba está al alcance de aquellas personas que tengan 18 años cumplidos y no cumplan las condiciones para el acceso directo. . La prueba, común para t
Se trata de un estudio que cuenta con tres partes claramente diferenciadas: Una primera parte en la que se ha desarrollado un investigación sobre la edición electrónica universitaria en el ámbito internacional con objeto de conocer las principales tendencias y experiencias que se están desarrollando en los diferentes países del mundo, así como las implicaciones futuras que las mismas pueden tener en la producción, distribución y recepción de la obras académicas universitarias. Una segunda parte con un estudio de campo en el que se han abordado varios aspectos que el grupo entiende que están directamente implicados en la edición universitaria. En primer lugar un análisis de las características de la información disponible en sus páginas web, desde la más formal como puede ser la existencia de referencias a los servicios desde las páginas principales de la universidad, o de un directorio de personal en las páginas específicas de los servicios, a los más estructurales como los sistemas de búsqueda, la edición electrónica o las características de la difusión. En segundo lugar se ha efectuado un análisis de la presencia de los servicios de bibliotecas universitarios en las redes sociales, Twitter y Facebook, habida cuenta de la importancia cada vez mayor que estos cobran para una adecuada visibilidad de los mismos. Y en tercer lugar se ha desarrollado una investigación sobre la presencia de las obras universitarias en las bibliografías recomendadas de los profesores y sobre las características de los servicios de bibliografías recomendadas, que también cuentan cada vez con mayor incidencia en las opciones de consulta y compra de materiales por parte de los universitarios.
