El fin último de cualquier guía como la actual es ayudar al paciente. En el caso de los niños, esto requiere promover y monitorizar importantes cambios en su entorno, lo que implica cambiar la forma de relacionarse con el niño de padres, cuidadores, profesores y profesionales.En esta guía se ha plasmado la experiencia de un programa de tratamiento de 6 años de duración. Va dirigido principalmente a niños con déficit de atención (gravedad moderada) asociados casi todos ellos a trastornos de conducta y de aprendizaje y, en menor medida, otros trastornos como ansiedad, tics, etc.Es por ello una guía práctica que huye de lo teórico y académico, ya que está basada en un programa de tratamiento real. En este sentido se enfrenta a varias dificultades: la necesidad de ser concisos, la dificultad de hablar de terapias que pueden contravenir las modas y utopías ideológicas de todo signo, el buscar un tono desenfadado que no reste credibilidad, etc. Así, por ejemplo, a veces se desdramatizan situaciones serias a fin de poner distancia emocional y conseguir que la terapia sea tomada como un juego, ya que de esta manera todo funciona mejor.Índice0 Previo 1 Problemas de la detección precoz y el diagnóstico 2 Entendiendo el trastorno 3 Relación con el fracaso escolar, el coeficiente intelectual y los superdotados 4 La ayuda del psiquiatra infantil 5 Epidemiología y trastornos asociados 6 Consecuencia o evolución a largo plazo 7 Tratamiento 8 Autorregistros 9 Escalas 10 Intervenciones educativas 11 Resumen 12 Anexos 13 Índice alfabético de materias
El fin último de cualquier guía como la actual es ayudar al paciente. En el caso de los niños, esto requiere promover y monitorizar importantes cambios en su entorno, lo que implica cambiar la forma de relacionarse con el niño de padres, cuidadores, profesores y profesionales.En esta guía se ha plasmado la experiencia de un programa de tratamiento de 6 años de duración. Va dirigido principalmente a niños con déficit de atención (gravedad moderada) asociados casi todos ellos a trastornos de conducta y de aprendizaje y, en menor medida, otros trastornos como ansiedad, tics, etc.Es por ello una guía práctica que huye de lo teórico y académico, ya que está basada en un programa de tratamiento real. En este sentido se enfrenta a varias dificultades: la necesidad de ser concisos, la dificultad de hablar de terapias que pueden contravenir las modas y utopías ideológicas de todo signo, el buscar un tono desenfadado que no reste credibilidad, etc. Así, por ejemplo, a veces se desdramatizan situaciones serias a fin de poner distancia emocional y conseguir que la terapia sea tomada como un juego, ya que de esta manera todo funciona mejor.Índice0 Previo 1 Problemas de la detección precoz y el diagnóstico 2 Entendiendo el trastorno 3 Relación con el fracaso escolar, el coeficiente intelectual y los superdotados 4 La ayuda del psiquiatra infantil 5 Epidemiología y trastornos asociados 6 Consecuencia o evolución a largo plazo 7 Tratamiento 8 Autorregistros 9 Escalas 10 Intervenciones educativas 11 Resumen 12 Anexos 13 Índice alfabético de materias 