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HISTORIA DE LAS FORMAS DEL ESTADO: UNA INTRODUCCIÓN (NEGRO PAVÓN, DALMACIO) (Sociedad y ciencias sociales)

“Hasta qué extremo el concepto de Estado se ha convertido para Europa en omnímoda idea ordinal se manifiesta, finalmente, en el hecho de que fuera posible convertirlo en el siglo XIX en concepto genérico aplicable a todos los tiempos y pueblos y en la concepción del orden político por antonomasia en la historia universal. Aún hoy en día, hay quien habla del “Estado antiguo” de los griegos y romanos en lugar de la Polis griega o la República Romana, o se refiere al “Estado alemán de la Edad Media”. De este modo, una forma concreta de organización específica de la unidad política, enteramente vinculada a una época y condicionada por la historia, pierde su lugar en ésta a la vez que su contenido típico. Con su engañosa abstracción se la aplica a tiempos y pueblos totalmente diferentes proyectándola sobre formaciones y organizaciones de carácter completamente distinto. Es probable que esta enfatización del concepto de Estado elevándolo a la categoría de organización genérica de la forma de organización política de todos los tiempos y pueblos acabe, en un futuro próximo, cuando termine la época de la estatalidad”. Carl Schmitt Dalmacio Negro, una de las figuras más brillantes a nivel mundial en el campo del pensamiento político, acomete la clasificación de las formas de Estado desde el punto de vista de las ideas, destacando su evolución y su específico modo de ser. Un análisis fundamental no sólo para entender la actual deriva del Estado, sino también por cuanto nos hace tomar conciencia de su naturaleza y de hasta qué punto determina las relaciones entre los mismos ciudadanos.

ÁGILMENTE: EJERCICIOS MENTALES. TURQUESA (SERRANO ÍÑIGUEZ, RAFAEL / LÓPEZ GÓMEZ, BERNARDO) (Destrezas de estudio y aprendizaje: general)

El programa de estimulación cognitiva Ágilmente permite una actividad mental diaria, entretenida y variada. Cada cuaderno se ha ideado para completarse en una semana. La dificultad de las actividades varía en cada uno, y no existe un orden entre los mismos. Los ejercicios abarcan áreas de lenguaje, memoria, pensamiento abstracto, atención y concentración, etc. Recomendaciones para la utilización en casa: Trabaje diariamente de lunes a viernes. Realice los ejercicios en un lugar tranquilo que le permita concentrarse y, si es posible, por la mañana. Complete únicamente los que le correspondan a cada día.Trate de realizar todos los ejercicios sin saltarse ninguno.La dificultad es variada, pero todas las actividades requieren de su concentración. ¡Tómese su tiempo!Los materiales necesarios para la realización de los ejercicios son bolígrafo o lápiz, lápices de colores y una goma.Se incluye un solucionario para comprobar el avance en cada área (aunque el trabajo puede hacerse solo, pregunte a su familia si tiene alguna duda).

ÁGILMENTE: EJERCICIOS MENTALES. GRIS (SERRANO ÍÑIGUEZ, RAFAEL / LÓPEZ GÓMEZ, BERNARDO) (Destrezas de estudio y aprendizaje: general)

El programa de estimulación cognitiva Ágilmente permite una actividad mental diaria, entretenida y variada. Cada cuaderno se ha ideado para completarse en una semana. La dificultad de las actividades varía en cada uno, y no existe un orden entre los mismos. Los ejercicios abarcan áreas de lenguaje, memoria, pensamiento abstracto, atención y concentración, etc. Recomendaciones para la utilización en casa: Trabaje diariamente de lunes a viernes. Realice los ejercicios en un lugar tranquilo que le permita concentrarse y, si es posible, por la mañana. Complete únicamente los que le correspondan a cada día.Trate de realizar todos los ejercicios sin saltarse ninguno.La dificultad es variada, pero todas las actividades requieren de su concentración. ¡Tómese su tiempo!Los materiales necesarios para la realización de los ejercicios son bolígrafo o lápiz, lápices de colores y una goma.Se incluye un solucionario para comprobar el avance en cada área (aunque el trabajo puede hacerse solo, pregunte a su familia si tiene alguna duda).

ÁGILMENTE: EJERCICIOS MENTALES. VIOLETA CLARO (SERRANO ÍÑIGUEZ, RAFAEL / LÓPEZ GÓMEZ, BERNARDO) (Destrezas de estudio y aprendizaje: general)

El programa de estimulación cognitiva Ágilmente permite una actividad mental diaria, entretenida y variada. Cada cuaderno se ha ideado para completarse en una semana. La dificultad de las actividades varía en cada uno, y no existe un orden entre los mismos. Los ejercicios abarcan áreas de lenguaje, memoria, pensamiento abstracto, atención y concentración, etc. Recomendaciones para la utilización en casa: Trabaje diariamente de lunes a viernes. Realice los ejercicios en un lugar tranquilo que le permita concentrarse y, si es posible, por la mañana. Complete únicamente los que le correspondan a cada día.Trate de realizar todos los ejercicios sin saltarse ninguno.La dificultad es variada, pero todas las actividades requieren de su concentración. ¡Tómese su tiempo!Los materiales necesarios para la realización de los ejercicios son bolígrafo o lápiz, lápices de colores y una goma.Se incluye un solucionario para comprobar el avance en cada área (aunque el trabajo puede hacerse solo, pregunte a su familia si tiene alguna duda).

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES: ACTIVIDADES PARA PREPARAR LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD. 2 BACHILLERATO (NIEDA OTERIANO, JUANA / REBOLLO FERREIRO, LUIS F.) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)

Este cuaderno, organizado en 8 bloques de contenidos, persigue un doble objetivo: - Facilitar un gran número de actividades para el estudio autónomo en la asignatura de Ciencias de la Tierra y Medioambientales. - Proporcionar modelos de actividades similares a las de las pruebas de acceso. En este sentido, el cuaderno es una herramienta para conocer y practicar distintos tipos de ejercicios similares a los que pueden aparecer en las pruebas de acceso a la universidad (PAU).

GEOGRAFÍA: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. 2 BACHILLERATO (GAUTIER GONZÁLEZ, HERACLIO) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)

En este cuaderno se presentan 13 pruebas tipo PAU. Aunque puede haber pequeñas variaciones dentro de cada una de las comunidades autónomas, las Pruebas de acceso a la Universidad se organizan a partir de un ejercicio con dos opciones. Ambas incorporan cuatro cuestiones, de las que tres son del mismo tipo: - Definición de términos (1,5 puntos) - Análisis de un mapa (2 puntos) - Desarrollo de un tema (4 puntos) Se diferencian en que, con una calificación máxima de 2,5 puntos, una suele presentar un documento gráfico o estadístico y la otra la fotografía de un paisaje. Para realizar el ejercicio se dispone de 90 minutos y de dos folios para escribir por ambas caras. En esta publicación se muestra una opción por cada tema, pero se abarca toda la tipología de cuestiones que los alumnos van a encontrar en las PAU.

EL PROCESO DE INTEGRACIÓN EUROPEA. DE ROMA A LISBOA: PERSPECTIVAS DE FUTURO (GONZÁLEZ SÁNCHEZ, ENRIQUE) (Política y Gobierno)

El Instituto Robert Schuman de Estudios Europeos de la Universidad Francisco de Vitoria se crea en 2005 para contribuir a un mejor conocimiento de la Unión Europea y sus procesos de integración y ampliación desde un enfoque multidisciplinar. Acoge a la Oficina de Europa, al Centro de Documentación Europea y la Red de Información y Cooperación Académica Francisco de Vitoria (REDECA) como centro asociados. Tiene como principales actividades: - Fomentar y desarrollar el pensamiento en el ámbito de la integración europea, el derecho internacional y las relaciones internacionales. - Ofrecer formación a investigadores mediante la organización de programas de formación para postgraduados, doctorado, organización de prácticas y becas. - realizar actividades académicas y culturales de todo tipo en torno a la actualidad europea. - realizar publicaciones periódicas y monográficas para la difusión del debate social sobre el futuro de la Unión Europea. - Ofrecer a otras universidades e instituciones iberoamericanas un servicio permanente de información, consulta y documentación sobre temas europeos a través de la red de información REDECA.