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YO FUI LA ESPÍA QUE AMÓ AL COMANDANTE . UNA VIDA DE PELÍCULA: DE LOS CAMPOS NAZIS A FIDEL CASTRO, LA CIA Y EL ASESINO DE KENNEDY (LORENZ, MARITA) (Historia de posguerra del siglo xx: c. 1945-c. 2000)

Pocas personas pueden decir que han visto pasar una parte fundamental de la historia del siglo xx ante sus ojos. No como meros espectadores, sino casi devorándolas. Ilona Marita Lorenz es una de ellas. Nació en Alemania en 1939, en vísperas de la invasión de Polonia. Su padre, alemán, era capitán de barco; su madre, americana, había sido actriz. De niña estuvo internada en el campo de concentración de Bergen-Belsen. Poco después de acabar la guerra, con siete años, fue víctima de una violación. Se embarcó a menudo con su padre en los años siguientes. En 1959 llegó a bordo del Berlin a La Habana revolucionaria. Un grupo de barbudos, encabezados por Fidel Castro, subió al barco. El flechazo fue inmediato. Una semana después, el Comandante enviaba a buscarla a Nueva York y la convertía en su amante. Tenía diecinueve años. Pronto se descubrió embarazada, pero la sometieron a una intervención y el bebé no llegó a nacer... O al menos eso le dijeron. La CIA convenció a Marita de que Fidel era el responsable de lo ocurrido y la enviaron de vuelta a La Habana con la misión de asesinarlo, pero fue incapaz de hacerlo: seguía enamorada de él. Puede parecer suficiente para llenar dos vidas, pero hay más. De regreso a Miami, conoció al exdictador venezolano Marcos Pérez Jiménez, y tuvo con él una hija. En noviembre de 1963, viajó de Miami a Dallas en un convoy del que formaban parte Frank Sturgis, uno de los detenidos en el Watergate, y un tal Ozzie, es decir, Lee Harvey Oswald. Más tarde fue party girl de la mafia neoyorquina e informante de la policía. Se casó y tuvo un hijo con un hombre que espiaba a diplomáticos soviéticos para el FBI. La historia de Marita tiene luces y sombras. Pero sobre todo es una historia de amor y peligro. La de una espía que, por encima de todo y a pesar de sí misma, amó al Comandante.

LES COSES DE LA LOTA: EL MISTERI DE LA FLAUTA MÀGICA (PANTERMÜLLER, ALICE) (Edad de interés: a partir de 8 años)

Diverteix-te amb el diari esbojarrat de la teva nova amiga Lota!: «Hola, sóc la Lota! Per fi tenim uns dies de vacances. Visca! Gairebé tots els meus companys de classe es quedaran a casa, però la meva família i jo anirem a una granja ecològica. Els pesadets dels meus germans i jo vam proposar anar a la platja, però ni cas. No és just! Bé, almenys a la granja hi haurà molts animals, i jo estic boja pels animals! A més, m'ajudaran a practicar, perquè el misteri de la meva flauta màgica ja està quasi resolt: serveix per encantar serps (sobretot, cobres), però estic segura que també funcionarà amb els cucs de terra, per exemple. L'únic que he de fer és tocar les notes adequades i...»

¡COMBATE EN LA SELVA! (FASCÍCULOS: 337 – 384) (NUEVA EDICIÓN) (EL CAPITÁN TRUENO [EDICIÓN FACSÍMIL DE COLECCIÓN] 8) (MORA, VÍCTOR / AMBRÓS) (Relatos de aventuras (infantil/juvenil))

Una edición para coleccionistas, con un nuevo diseño de cubierta, de 618 cuadernillos de El Capitán Trueno reunidos en 13 tomos. La colección comienza con este tomo... ¡Nadie se la puede perder! Los lectores de la década de 1950 descubrieron las aventuras del Capitán Trueno en una serie de cuadernillos que se vendían al precio de 1,25 pesetas. Estos cuadernillos son los que se recopilan encuadernados en tomos de más de 500 páginas que respetan el característico formato horizontal (24 x 16 cm). En esta entrega, tendremos desde el fascículo número 337 hasta el número 384. Una edición que hace las delicias de los fans de El Capitán Trueno y sus aventuras.

LA LIQUIDACIÓN DEL RÉGIMEN DE GANANCIALES Y SEPARACIÓN DE BIENES: ASPECTOS PROCESALES Y SUSTANTIVOS (PAPEL + E-BOOK) (REYES GALLUR, JUAN JOSÉ) (Matrimonio)

Facilitará al lector una guía completa de todo lo que debe conocerse antes de iniciar el procedimiento de liquidación tanto si se refiere a sociedad de gananciales como estando en separación de bienes. Análisis de los problemas procesales. Normas de administración de bines. La calificación jurídica de los bienes a efectos de incluirlos o no en el activo del inventario. La confección de un cuaderno particional y su importancia práctica. Las implicaciones penales que pueden derivarse y la problemática de la liquidación del régimen de separación de bienes analizándose la compensación económica prevista en el art. 1438 del Código Civil, para finalizar con la problemática existente en torno a las reclamaciones entre cónyuges al amparo de lo establecido en el art. 1.158 del Código Civil.

LA CIUTI: UNIDAD EN LA DIVERSIDAD (RODRÍGUEZ ORTEGA, NADIAED. LIT/SCHNELL, BETTINAED. LIT.) (Traducción e interpretación)

El presente compendio conmemorativo de la Asamblea General de la CIUTI celebrada en 2013 ofrece un variado elenco de contribuciones de estudiosos de la traducción e interpretación de reconocido prestigio internacional, así como de jóvenes investigadores. Su interés reside en su habilidad de aunar múltiples perspectivas y enfoques procedentes de culturas científicas a la vez diversas y complementarias en diferentes lenguas. Los artículos recopilados son fruto del estudio y de la reflexión sobre la lengua, la cultura, la traducción y la interpretación y no solamente ponen de manifiesto el continuo avance de las investigaciones en este ámbito disciplinar sino también la excelencia de la investigación como elemento sólidamente arraigado en los centros de enseñanza superior que forman parte de la CIUTI. Sirva esta monografía colectiva como reflejo de las experiencias y reflexiones en torno a la traducción e interpretación de estas instituciones.

LENGUA: MAR DE PALABRAS. 1 PRIMARIA. SAVIA. ANDALUCÍA (LIBRO + CUADERNOS) (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / ORO PRADERA, BEGOÑA / ECHEVARRÍA, ESTHER / DUQUE HERNÁNDEZ, MARÍA / NAVARRO ELBAL, ALBERTO / LÓPEZ, SERGIO / AGUIAR, NADIA / PÉREZ, LEYRE / RECIO, DANIEL / MODREGO TEJA) (Educación Primaria)

El proyecto SAVIA para Lengua tiene como objetivo desarrollar en los alumnos las destrezas lingüísticas que les permitan comunicarse eficazmente.La pandilla de la ardilla llega al proyecto SAVIA en 1º de Primaria. Se trata de un grupo de niños, cada uno de los cuales representa una inteligencia diferente, que se reúnen todos los días alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para contar historias. A través de lecturas sugerentes y situaciones comunicativas se favorece la reflexión. El libro incluye actividades paso a paso para iniciarse en los procedimientos de análisis lingüístico y juegos interactivos para reforzar el aprendizaje.La signatura de Lengua ofrece un programa específico de competencia lectora con dinámicas para entrenar estrategias de lectura eficaz, tareas estructuradas para desarrollar los niveles de comprensión a partir de tipologías textuales, pruebas de evaluación para detectar el grado de adquisición de las destrezas lectoras y propuestas lúdicas de animación a la lectura en distintos soportes.Potencia la escritura correcta de las palabras en cada curso con el programa de ortografía mediante actividades de atención y memoria visual a través de materiales audiovisuales y manipulativos enfocados a distintos estilos de aprendizaje. También encontrarás batería de dictados con dinámicas individuales y por parejas y ficheros individualizados por alumno para registrar su autoaprendizaje.Estimulamos la creatividad y el desarrollo de la expresión mediante actividades contextualizadas sugerentes y cercanas, modelos textuales en distintos soportes audiovisuales y estrategias para la interacción comunicativa y la presentación de textos.En 1º Primaria, el primer trimestre está disponible en dos niveles distintos de lectoescritura según necesidades del aula: Letra a letra y Mar de palabras. El libro del alumno incluye: LIBRO DE LECTURAS DE LA PANDILLA ARDILLA, un libro con los cuentos completos de la pandilla. Con audio asociado y actividades de escritura creativa.

LA MEMORIA TELEVISADA: CUÉNTAME CÓMO PASÓ (GARCÍA POUSA, LAURA) (Industria del cine)

A través de la familia Alcántara, la serie de ficción Cuéntame cómo pasó se ha convertido en un referente audiovisual de la televisión en España y también en el símbolo televisivo de una época. La memoria televisada: «Cuéntame cómo pasó» es el primer estudio de carácter global y transversal publicado hasta la fecha dedicado a una de la series más importantes y longevas de la historia de la televisión española. Este libro es el resultado de una detallada investigación que parte del análisis de los capítulos de Cuéntame cómo pasó deteniéndose en las relaciones que la ficción establece con contenidos cinematográficos, televisivos y modelos culturales dispares, en un interesante juego de representación entre presente y pasado. El objetivo de la autora es entender las formas complejas y esenciales que se utilizan en Cuéntame cómo pasó, como serie histórica, para mostrar audiovisualmente los últimos años del franquismo en España y la llegada del país a la democracia, por medio de personajes y situaciones narrativas que conectan con el imaginario colectivo. En este proceso, la autora indaga en su vasto material dramático, poniendo en valor y seleccionando los elementos documentales y de ficción que vertebran su relato, aquellos que le aportan trascendencia, fuerza ideológica, histórica y cultural. El resultado es una obra rigurosa que, sin duda, ayudará a entender el valor de Cuéntame cómo pasó como ficción de éxito popular y como obra de interés académico capaz de crear una nueva memoria televisiva.

UN EXILIO DESDE DENTRO: ÉTICA Y LITERATURA . EPISTOLARIO F. AYALA – J. FERRATER MORA (1949-1984) (AYALA, FRANCISCO/FERRATER MORA, JOSÉ) (Filosofía popular)

Se quejan de escribirse poco, se quejan de la burocracia académica, se quejan de la insustancialidad ajena, se quejan una y otra vez. Y sin embargo, esta cala en la vida privada y profesional de dos ensayistas de primer nivel, a través de las cartas de Francisco Ayala a J.M. Ferrater Mora, ilumina sin melancolía ni abatimiento la maduración de dos profesores con actividades intelectuales no exclusivamente o estrictamente académicas. O mejor: dos profesores dispuestos a aprovechar sus múltiples oportunidades de pensamiento y acción para intervenir en el curso de las cosas que pasan, en sus lugares de exilio y en sus países de origen.