LEER PARA SABER: EL VERANO QUE NOS COMIMOS LA LUNA (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Edad de interés: a partir de 10 años)
CLÁSICOS JUVENILES: FRANKENSTEIN (MARY SHELLEY EDEBÉ (OBRA COLECTIVA)) (Edad de interés: a partir de 14 años)
Frankenstein ha pasado a la historia como sinónimo de terror y maldad. Este mito ha quedado instalado en nuestras mentes, influenciadas por las adaptaciones al cine y las manipulaciones que ha sufrido como representación del monstruo por excelencia. Quizá por eso despierta nuestros miedos más íntimos y nos causa repulsión. Hoy día, en plena época de descubrimientos científicos y avances en el campo de la biología, esta novela resulta más actual y horrorosa que nunca, porque a lo mejor todo podría suceder así
Frankenstein ha pasado a la historia como sinónimo de terror y maldad. Este mito ha quedado instalado en nuestras mentes, influenciadas por las adaptaciones al cine y las manipulaciones que ha sufrido como representación del monstruo por excelencia. Quizá por eso despierta nuestros miedos más íntimos y nos causa repulsión. Hoy día, en plena época de descubrimientos científicos y avances en el campo de la biología, esta novela resulta más actual y horrorosa que nunca, porque a lo mejor todo podría suceder así
PAPELILLOS: PRE-PRIMARY PROYECT. EARLY CONTACT WITH ENGLISH IN BILINGUAL SCHOOLS. AGE 4. UNIVERSAL PACK (CAMPUZANO VALIENTE, MARÍA DOLORES) (Educación Infantil)
PAPELILLOS: PRE-PRIMARY PROYECT. EARLY CONTACT WITH ENGLISH IN BILINGUAL SCHOOLS. AGE 3. UNIVERSAL PACK (CAMPUZANO VALIENTE, MARÍA DOLORES) (Educación Infantil)
ESTRATEGIAS LECTORAS: INFERIR 2 (MARCO ESCABOSA, ANNA / ALBA ROMA, NURIA) (Material didáctico)
ALLEZ HOP! 1B: LIVRE DE L’ÉLÈVE. PRIMARIA. SAVIA. ANDALUCÍA (GUIARD, LAURENT / JURY, LEONOR P.) (Educación Primaria)
Le projet Savia pour le français dispose désormais de deux nouvelles méthodes ludiques et motivantes qui s'adressent aux élèves qui débutent dans l'apprentissage de la langue et de la culture françaises.
Le projet Savia pour le français dispose désormais de deux nouvelles méthodes ludiques et motivantes qui s'adressent aux élèves qui débutent dans l'apprentissage de la langue et de la culture françaises.
TERROR EN LA RED I: EL CHICO QUE VIVÍA ENCERRADO EN UNA HABITACIÓN, DE ANTONIO LOZANO Y ÁLVARO COLOMER (LOZANO SAGRERA, ANTONIO / COLOMER MORENO, ÁLVARO) (Edad de interés: a partir de 12 años)
Hola, me llamo Nerea y te escribo porque mi hermano ha desaparecido. He encontrado tu nombre entre una serie de personas que tenía agregado a La Sombra como amigo. Lo último que hizo mi hermano antes de dejar de dar señales de vida fue agregar a esa «Sombra» a su lista de amigos. Si no me equivoco, todos los que la agregaron permanecen inactivos. Excepto tú. Por favor, ponte en contacto conmigo urgentemente. Estoy un poco asustada. Muchas gracias.
Hola, me llamo Nerea y te escribo porque mi hermano ha desaparecido. He encontrado tu nombre entre una serie de personas que tenía agregado a La Sombra como amigo. Lo último que hizo mi hermano antes de dejar de dar señales de vida fue agregar a esa «Sombra» a su lista de amigos. Si no me equivoco, todos los que la agregaron permanecen inactivos. Excepto tú. Por favor, ponte en contacto conmigo urgentemente. Estoy un poco asustada. Muchas gracias.
VACACIONES: COMPRENSIÓN LECTORA. 6 EDUCACIÓN PRIMARIA (GUERRA REBOREDO, ALFONSO / MARTÍ ORRIOLS, MERITXELL) (Educación Primaria)
Vacaciones. Comprensión lectora: un repaso divertido de las claves de la comprensión de textos escritos con juegos de ingenio, cómics, carteles, poemas, entrevistas... Para recordar en verano las claves esenciales de la lectura, de forma lúdica y didáctica. Textos cotidianos y 159 actividades con soluciones, para que la experiencia de leer y entender sea muy motivadora.
Vacaciones. Comprensión lectora: un repaso divertido de las claves de la comprensión de textos escritos con juegos de ingenio, cómics, carteles, poemas, entrevistas... Para recordar en verano las claves esenciales de la lectura, de forma lúdica y didáctica. Textos cotidianos y 159 actividades con soluciones, para que la experiencia de leer y entender sea muy motivadora.
VACACIONES: REPASO DE MATEMÁTICAS. 3 EDUCACIÓN PRIMARIA (NAVARRO, ANGELS / MÁRMOL PÉREZ , RAFAEL) (Educación Primaria)
Se trata de un material preparado para repasar las Matemáticas de una manera divertida y no olvidar los contenidos básicos aprendidos durante el curso.
Se trata de un material preparado para repasar las Matemáticas de una manera divertida y no olvidar los contenidos básicos aprendidos durante el curso.
VACACIONES: REPASO DE LENGUA. 4 EDUCACIÓN PRIMARIA (EQUIPO PEDAGÓGICO EDICIONES SM) (Educación Primaria)
Los cuadernos Vacaciones. Repaso de Lengua de SM para la etapa de Primaria te ayudan a repasar y no olvidar los contenidos de ortografía, gramática y vocabulario aprendidos durante el curso: mayúsculas y minúsculas; signos de puntuación; la sílaba; las letras g, j, c, qu, z, h; artículos, pronombres, adjetivos, nombres y verbos; género y número; palabras compuestas y derivadas, familias de palabras...Las actividades son breves y sencillas para que aprendas sin tener la sensación de estar haciendo deberes en verano
Los cuadernos Vacaciones. Repaso de Lengua de SM para la etapa de Primaria te ayudan a repasar y no olvidar los contenidos de ortografía, gramática y vocabulario aprendidos durante el curso: mayúsculas y minúsculas; signos de puntuación; la sílaba; las letras g, j, c, qu, z, h; artículos, pronombres, adjetivos, nombres y verbos; género y número; palabras compuestas y derivadas, familias de palabras...Las actividades son breves y sencillas para que aprendas sin tener la sensación de estar haciendo deberes en verano
VACACIONES: REPASO DE LENGUA. 3 EDUCACIÓN PRIMARIA (EQUIPO PEDAGÓGICO EDICIONES SM, / ECHEVARRÍA, ESTHER) (Educación Primaria)
Los cuadernos Vacaciones. Repaso de Lengua de SM para la etapa de Primaria te ayudan a repasar y no olvidar los contenidos de ortografía, gramática y vocabulario aprendidos durante el curso: mayúsculas y minúsculas; signos de puntuación; la sílaba; las letras g, j, c, qu, z, h; artículos, pronombres, adjetivos, nombres y verbos; género y número; palabras compuestas y derivadas, familias de palabras...Las actividades son breves y sencillas para que aprendas sin tener la sensación de estar haciendo deberes en verano
Los cuadernos Vacaciones. Repaso de Lengua de SM para la etapa de Primaria te ayudan a repasar y no olvidar los contenidos de ortografía, gramática y vocabulario aprendidos durante el curso: mayúsculas y minúsculas; signos de puntuación; la sílaba; las letras g, j, c, qu, z, h; artículos, pronombres, adjetivos, nombres y verbos; género y número; palabras compuestas y derivadas, familias de palabras...Las actividades son breves y sencillas para que aprendas sin tener la sensación de estar haciendo deberes en verano
VACACIONES: COMPRENSIÓN LECTORA. 3 EDUCACIÓN PRIMARIA (GONZÁLEZ PARRA, Mª ROSARIO / MARTÍ ORRIOLS, MERITXELL) (Educación Primaria)
Vacaciones. Comprensión lectora: un repaso divertido de las claves de la comprensión de textos escritos con cartas, poemas, mapas, carteles, textos teatrales... Para recordar en verano las claves esenciales de la lectura, de forma lúdica y didáctica. Textos cotidianos y 129 actividades con soluciones, para que la experiencia de leer y entender sea muy motivadora.
Vacaciones. Comprensión lectora: un repaso divertido de las claves de la comprensión de textos escritos con cartas, poemas, mapas, carteles, textos teatrales... Para recordar en verano las claves esenciales de la lectura, de forma lúdica y didáctica. Textos cotidianos y 129 actividades con soluciones, para que la experiencia de leer y entender sea muy motivadora.
TABOR 3: DISCÍPULOS (PELLICER IBORRA, CARMEN / CORDERO MORALES, FERNANDO / VARELA DÁVILA, MARTÍN) (Educación Infantil)
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
TABOR 8: EL MAESTRO (PELLICER IBORRA, CARMEN / CORDERO MORALES, FERNANDO / VARELA DÁVILA, MARTÍN) (Educación Infantil)
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
TABOR 1: ADVIENTO (PELLICER IBORRA, CARMEN / CORDERO MORALES, FERNANDO / VARELA DÁVILA, MARTÍN) (Educación Infantil)
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.
El Proyecto Tabor (Despertar Religioso en Educación Infantil) nace para dar un apoyo al acompañamiento del despertar religioso del niño entre los tres y los cinco años. Es un material pastoral que ofrece un itinerario para facilitar a los niños el inicio en la experiencia de Dios y en la fe cristiana a la vez que van madurando en otros aspectos de la personalidad. El proyecto tiene en cuenta los aspectos curriculares correspondientes a la etapa de Educación Infantil y facilita la comprensión de los mismos. Por ello puede utilizarse como un complemento a los contenidos generales de esta etapa (incluyendo la clase de Religión). Finalmente, el Proyecto Tabor añade una invitación específica a la vivencia del misterio cristiano, y por eso entra dentro de una verdadera precatequesis infantil.