UN LIBERALISMO DE CLASES MEDIAS : REVOLUCIÓN POLÍTICA Y CAMBIO SOCIAL EN CASTELLÓ DE LA PLANA (1808-1858)
Situado en un periodo prácticamente desconocido de la historia de Castelló de la Plana y partiendo del análisis de la política municipal durante la primera mitad del siglo XIX, este libro pretende investigar el origen de la prolongada tradición liberal de la ciudad, las causas de su extensión y arraigo más allá del estrecho círculo de las nuevas élites encumbradas por la revolución. Es por eso que a lo largo de sus páginas no sólo se pondrán encontrar los nombres y los hechos de los políticos locales más destacados (los padres y los abuelos de los más conocidos Bellver Sanz, Carreras Balado o Ruiz Vila), sino también los preocupaciones y esperanzas de un sector más amplio de la población , en un intento de poner en relación el estudio de las estructuras socio-económicas con los fenómenos propios de una coyuntura política marcada por la irrupción del liberalismo.
RUSSIAN VISION: THE ART OF ILYA REPIN, THE
EL LIBRO NEGRO DE LA NUEVA IZQUIERDA: IDEOLOGÍA DE GÉNERO O SUBVERSIÓN CULTURAL.
AD/HD: QUÉ ES, QUÉ HACER
POLITICS OF SYSTEMATIZATION IN EU PRODUCT SAFETY REGULATION: MARKET, STATE, COLL
ZIEL: GDS
L’ALTRA AMERICA: I CATTOLICI ITALIANI E L’AMERICA LATINA
EL ALUMNO: PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE
En el presente trabajo, trato de mostrar que el modelo de enseñanza-aprendizaje basado en una mayor participación del alumnado, aplicando dinámicas de grupos y agrupaciones flexibles, puede llevarnos a formular metas realizables por nuestros destinatarios. Como docentes, hemos de convertirnos en guías, siendo capaces de orientar, resolviendo las cuestiones planteadas en un clima de convivencia propicio que otorgue al alumnado un papel protagonista (permitiéndole tomar decisiones, siempre desde la responsabilidad y con independencia).
ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: PAUTAS PARA INTER
THE DEMON HEADMASTER: MORTAL DANGER (INGLÉS)
INSTITUTIONAL ARBITRATION: HARMONY, DISHARMONY AND THE “PARTY AUTONOMY PARADOX”
Klaus Peter Berger. Professor of domestic and international civil and commercial law., comparative, private interrnational and banking law. Founder and Executive Director, Center of Transnational Law (CENTRAL), University of Cologne, Faculty of Law, Germany; Board member and Past President, German Arbitration Institute (DIS); Councial Member, ICC Institute of World Business Law; Member ICC Commission on Arbitration and ADR; Director of the Cologne Academies on International Business Negotiation, Mediation and Arbitration; Co-Editor of Arbitration International; practicing international arbitrator.
THE THINKING LAB: FIELDBOOK PACK ( FIELDBOOK AND ONLINE ACTIVITIES), A MATTER OF SUBSTANCES
The Thinking Lab: Science permite aprender contenidos científicos e inglés al mismo tiempo. Los alumnos descubren el mundo gracias al conocimiento previo y a las experiencias reales que se tratan en clase. Cada módulo se centra en un único tema científico que se corresponde con los contenidos del currículum español. El Fieldbook de cada módulo guía a los alumnos por el contenido mediante la combinación de diferentes tipos de actividades para animarlos a investigar y reflexionar sobre modelos científicos. Incluye acceso a las actividades online.
