TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ INFANTIL PARA TERAPEUTAS OCUPACIONALES (CONTRERAS PARODY, MARÍA ISABEL) (Tratamiento y terapéutica)
ESCRÍBELO TÚ (ZAVALA, ISABEL) (Español / Castellano)
TAXATION, WAGE BARGAINING, AND UNEMPLOYMENT (MARES, ISABELA) (Estudios generales)
¡AL COLE! (CARUNCHO, ISABEL) (Cuestiones personales y sociales: cuerpo y salud (infantil/juvenil))
Mañana es el gran día. Álex va a la escuela por primera vez. Ya lo tiene todo: la bata, la bolsa para la merienda, el chándal, la mochila
Es el momento de conocer a nuevos amigos, de descubrir un mundo lleno de conocimientos y experiencias. Esta historia, básica en el proceso de aprendizaje, pretende enseñar y entretener a los niños al tiempo que proporciona a los padres pautas sencillas para vivir con ilusión el momento de iniciar la vida escolar.
Mañana es el gran día. Álex va a la escuela por primera vez. Ya lo tiene todo: la bata, la bolsa para la merienda, el chándal, la mochila
Es el momento de conocer a nuevos amigos, de descubrir un mundo lleno de conocimientos y experiencias. Esta historia, básica en el proceso de aprendizaje, pretende enseñar y entretener a los niños al tiempo que proporciona a los padres pautas sencillas para vivir con ilusión el momento de iniciar la vida escolar.
ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA. T.3 . NECESIDAD DE NUTRICIÓN Y ELIMINACIÓN (FORCE SANMARTÍN, ENRIQUETA/OTO CAVERO, ISABEL) (Tratamiento y terapéutica)
GUILLE VA AL ZOO (ELENA, HORACIO/MARTÍ, ISABEL) (Infantiles, Juveniles y didácticos)
MEAT SUBSTITUTES (ISABEL GOODHUE) (Sin clasificar)
DISEÑO Y NOSTALGIA. EL CONSUMO DE LA HISTORIA (CAMPI, ISABEL) (Historia del arte y estilos de diseño: c. 1900)
MANUAL DEL TÉCNICO DEPORTIVO : SEGUNDO NIVEL (PASCUAL BRUMÓS, ISABEL) (DEPORTES Y RECREACIÓN AL AIRE LIBRE)
CESPRO. CUADERNO 5 . BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS-SEMÁNTICAS QUE COMPONEN LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICAS Y DE LA UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS ALGORÍTMICAS PARA SU RESOLUCIÓN (TRALLERO SANZ, MANUEL / GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / MARTÍNEZ ARIAS, ROSARIO / DIOSES CHOCANO, ALEJANDRO SEGUNDO / ABREGÚ TUEROS, LUIS / INCA MALDONADO, CARMEN ISABEL / TRALLERO DE LUCAS, CRISTINA) (Pruebas y mediciones psicológicas)
CESPRO 5. Nivel de aplicación: 5º curso/nivel de Educación Primaria Baterías para la evaluación de la Comprensión de las Estructuras Sintáctico-Semánticas que componen los enunciados de los Problemas matemáticos y de la utilización de estrategias algorítmicas para su resolución CESPRO está compuesto por un total de siete baterías para diferentes niveles educativos de E. Primaria e inicio de ESO. Son baterías de pruebas basadas en los principios de la Psicología Cognitiva. Validada mediante estudios de TRI (Teoría de Respuesta al Ítem y TCT (Teoría Clásica de los Test). Su finalidad es la evaluación de la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas que componen los enunciados de los problemas aritmético-verbales (con valoración independiente de: a) comprensión de enunciados y elección de algoritmos; b) resolución de las operaciones de cálculo; y c) elección de la solución adecuada, incorporando, a su vez, las estrategias de resolución de operaciones básicas (cálculo) y numeración. Se aplicación se puede hacer: a) papel; b) papel y corrección informatizada; y c) aplicación online. Posibilita la elaboración de informes con indicación de los aciertos y errores cometidos, lo cual posibilita un programa de intervención personalizado. Permite la evaluación de discalculias.
CESPRO 5. Nivel de aplicación: 5º curso/nivel de Educación Primaria Baterías para la evaluación de la Comprensión de las Estructuras Sintáctico-Semánticas que componen los enunciados de los Problemas matemáticos y de la utilización de estrategias algorítmicas para su resolución CESPRO está compuesto por un total de siete baterías para diferentes niveles educativos de E. Primaria e inicio de ESO. Son baterías de pruebas basadas en los principios de la Psicología Cognitiva. Validada mediante estudios de TRI (Teoría de Respuesta al Ítem y TCT (Teoría Clásica de los Test). Su finalidad es la evaluación de la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas que componen los enunciados de los problemas aritmético-verbales (con valoración independiente de: a) comprensión de enunciados y elección de algoritmos; b) resolución de las operaciones de cálculo; y c) elección de la solución adecuada, incorporando, a su vez, las estrategias de resolución de operaciones básicas (cálculo) y numeración. Se aplicación se puede hacer: a) papel; b) papel y corrección informatizada; y c) aplicación online. Posibilita la elaboración de informes con indicación de los aciertos y errores cometidos, lo cual posibilita un programa de intervención personalizado. Permite la evaluación de discalculias.
MONSIEUR, O EL PRÍNCIPE DE LAS TINIEBLAS (DURRELL, LAWRENCE / GUASTAVINO CASTRO, MARTA ISABEL) (Literatura: historia y crítica)
HISTORIA POSTAL DE CUBA. PRIMERA EMISIÓN DE ANTILLAS ESPAÑOLAS Y EMISIONES ISABELINAS. 1855-1864 / 1868 (ECHENAGUSÍA GARCÍA, CARLOS) (Sellos de correo, filatelia)
LET’S PAINT A PORTRAIT . LEARNING TO LOOK AT PAINTINGS (BLASCO CASTIÑEYRA, ISABEL / BLASCO CASTIÑEYRA, MARÍA SELINA) (Infantiles, Juveniles y didácticos)
FIRST BOOK OF DOGS (THOMAS, ISABEL) (Sin clasificar)
LA CERÁMICA ARAGONESA (ÁLVARO ZAMORA, MARÍA ISABEL) (Arte cerámico, alfarería, vidrio)
