ADAR HISTORIA 4ºESO LA TRIM 12 VOL2 (VIDAL FERRERO, BEATRIZ/FERNÁNDEZ ARMIJO, Mª ISABEL)
LAS ORGANIZACIONES DE PRODUCTORES DE FRUTAS Y HORTALIZAS DE ALMERÍA . ANÁLISIS Y EVOLUCIÓN (SALAZAR MATO, JOSÉ FRANCISCO / FERNÁNDEZ SIERRA, LUIS MIGUEL / ALIAGA MATEOS, JOSÉ ANTONIO / CUADRADO GÓMEZ, ISABEL MARÍA)
VANGUARDIAS Y CRÍTICA LITERARIA EN LOS AÑOS CUARENTA (NAVAS OCAÑA, Mª ISABEL)
ETAPAS PLUS, A2.1. LIBRO DEL PROFESOR . NIVEL A2.1 INTERCAMBIOS Y TÓPICOS (EUSEBIO HERMIRA, SONIA / DIOS MARTÍN, ISABEL DE)
Etapas Plus A2.1 - Intercambios y ¿Tópicos? - Libro del profesor La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o t
TUTORÍA UNIVERSITARIA . UN ESTUDIO DEL PLAN ESPECIAL DE TUTORÍAS EN LA UNIVERSIDAD DE MURCIA (SÁNCHEZ-MORA MOLINA, MARIA ISABEL)
La tutoría se replantea y redefine en la actualidad como un servicio de atención a los estudiantes cuya misión es proporcionarles información, formación y orientación a lo largo de su desarrollo, no sólo académico, sino también profesional y personal. A lo largo de este trabajo, se aprecia como las características del nuevo contexto universitario requieren que la tutoría se considere como eje vertebrador o articulador que dinamiza y facilita la función docente del profesorado y la formación integral del alumnado.
HEMOFILIA ADQUIRIDA. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO 2ª EDICIÓN (ÁLVAREZ ROMÁN, MARÍA TERESA / MARCO VERA, PASCUAL / JIMÉNEZ YUSTE, VÍCTOR / MEIJÓN ORTIGUEIRA, Mª DEL MAR / GOYANES MARTÍN, ISABEL / RIVAS POLLMAR, ISABEL / BUTTA COLL, NORA VIVIANA / FERNÁND)
APRENDER EUROPA (GONZÁLEZ GONZÁLEZ, ANA ISABEL)
Resultado de un trabajo colaborativo entre profesores de ESO y FP y Universidad, contiene diversos materiales y recursos didácticos para trabajar en el aula, de manera integral, la temática relacionada con la UE desde una perspectiva multidisciplinar. Su objetivo es potenciar estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo de las competencias básicas y específicas relacionadas con la Unión Europea y, en la medida de lo posible, fomentar el uso de tecnologías de la información, del aprendizaje y de la comunicación (TIC/TAC).
