Ir al contenido
Resultados de la búsqueda para: Isabel I
Este libro nos permite explicar el desarrollo de los Estados Unidos durante más de sus tres siglos de existencia como república libre y soberana. Incluye las ideas de grandes pensadores como Benjamin Franklin, Tom Paine, Thomas Jefferson, Henry Adams, Edgar Allan Poe, Margaret Fuller, Abraham Lincoln, Henry James, William James, John Dewey y Thorstein Veblen.
The objective of this book is to introduce the principles of Business Administration in a format adapted to learning and teaching within the European Higher Education Area. In order to do this, it compiles and integrates the fundamental contents of this basic social science subject into eight chapters, each focussing on different basic aspects of firms. The book is not intended merely as a means of acquiring basic theoretical knowledge, but purposely aims to enhance responsible, critical learning. The contents have been developed with both the Spanish and international business worlds in mind. There are numerous illustrations of business decisions and events with short questions to foster discussion and debate for group work, the classroom, seminars, group tutorials or as part of any form of group learning. There are also short case studies of firms and individual and group activities to back up and develop the subjects covered, encouraging individual reflection, self-criticism, reasoning on the basis of the material learned and active participation in the classroom. The chapters are complemented with self-assessment exercises and suggested further reading, amongst other resources, designed to take readers beyond the confines of the actual contents. This book can, therefore, be of great use to undergraduates, teaching staff, practitioners from the world of business and absolutely anybody interested in Business Administration.
Dentro del ámbito del derecho civil esta obra hace un recorrido por los principales temas que entran en conexión, de una u otra forma, con el ámbito de la construcción y el urbanismo. Desde los temas de responsabilidad y seguro al de los distintos tipos de contratos que se dan en el sector, pasando por el análisis de la propiedad y los derechos reales en cosa ajena. Se estudian también nuevas figuras como el contrato de ?project management?. El apartado penal de este tomo III sobre Derecho Civil y Penal en el ámbito de la construcción y el urbanismo aporta una visión completa de las infracciones urbanísticas, inmobiliarias y contra la seguridad de los trabajadores. En concreto, por un lado, se analizan las diferentes modalidades de delincuencia urbanística, tanto los específicos delitos contra la ordenación del territorio, como los delitos de prevaricación y cohecho en la práctica urbanística. Por otro, se abordan los delitos contra la seguridad de los trabajadores, tanto en lo relativo a su puesta en peligro por no haberles proporcionado los medios necesarios para desempeñar de forma segura su actividad laboral, como en lo que se refiere a otros resultados más graves, como las lesiones o muerte del trabajador. Por último, se analizan los diferentes supuestos de estafa y otros fraudes en el ámbito del tráfico inmobiliario, centrándose sobre todo en el ámbito de la compraventa de viviendas, pero incidiendo también en cuestiones como el llamado acoso inmobiliario En estos tres ámbitos se aborda tanto la perspectiva teórica como, sobre todo, la práctica, analizando las posiciones de los jueces y tribunales sobre las cuestiones más relevantes. Este apartado penal sobre la construcción y el urbanismo está dirigido tanto a los especialistas en Derecho como a los profesionales profanos en la materia; por esa razón el objetivo ha sido utilizar un lenguaje y un manejo de los conceptos que pueda ser fácilmente comprensible, y que pueda ser de utilidad para cualquier lector. Todos los temas son tratados con el máximo rigor, pero también con la claridad necesaria para que puedan ser entendidos por el amplio sector profesional al que se dirigen: Arquitectos, Ingenieros, Ingenieros técnicos, Abogados, etc.
Dirigit a tot el professorat que vol familiaritzar-se amb la proposta curricular i comprendre la naturalesa, tipologia i característiques dels seus continguts.
Cocina castiza, popular, típica, pero también cocina de Palacio. La gastronomía madrileña es, de alguna manera, la suma de numerosas aportaciones de gentes de toda procedencia, la síntesis de la riqueza y variedad de las cocinas del resto de España... Porque Madrid es Villa y Corte; pero también es campo y sierra, vega y dehesa. Madrid es ciudad acogedora, con un carácter propio, aglutinante. Este libro es un entrañable recorrido a través de la cocina madrileña más tradicional, en el que se saborean los 30 platos más típicos de la comunidad y se toma contacto, a través de interesantes referencias históricas y culturales, con el carácter y las costumbres de sus gentes y su peculiar modo de entender la gastronomía. Todo ello acompañado de sugerentes fotografías a color.
La educación lectora pasa indiscutiblemente por educar el paladar literario: son este tipo de lecturas las que mejor entrenan la competencia lectora, es decir, la capacidad de utilizar nuestra comprensión lectora de forma útil en nuestro entorno. En este libro, se ha seleccionado una serie de investigaciones y propuestas mediante el sistema de pares de doble ciego, que pivotan alrededor de la temática literaria en relación con la lectura. Los temas que abarca son muy amplios. Desde el uso de la literatura para trabajar las emociones hasta criterios psicológicos para elegir los textos de lectura, pasando por la lectura como habilidad comunicativa en el PLC (Proyecto Lingüístico de Centro) desde perspectiva interdisciplinar, el uso de cuentos como elementos emocionales, la competencia lectora desde una perspectiva pragmático-comunicativa en la enseñanza del español como lengua extranjera, el uso lingüístico y metalingüístico de las tecnologías de la información y la comunicación en universitarios como cambio de paradigma educativo, la escritura creativa poética en la enseñanza del español, la lectura más allá del canon, o el estudio de clásicos en secundaria. También se analiza la lectura estética en la enseñanza del español, la divulgación y la comprensión de textos científicos, los juegos de rol con personajes literarios, la influencia del texto escrito en el desarrollo de la lectoescritura, la LIJ y los derechos según la ONU, la realidad aumentada en la LIJ, el blogging y la competencia lectora en segundas lenguas, el bagaje literario y los medios de comunicación, la literatura en la enseñanza de segundas lenguas, el contexto y la socialización de la lectura para enseñar otras lenguas, o la evaluación longitudinal de la competencia lectora en español.
La competencia lectora, como concepto que engloba la comprensión lectora, es una fuente inagotable de conocimiento que se presenta como una entidad fundamental en el proceso global de enseñanza-aprendizaje. Si no se es competente desde el punto de vista lector, es muy difícil avanzar en cualquier área de conocimiento. El presente libro es un compendio seleccionado mediante revisión de pares de doble ciego, de investigaciones y perspectivas científicas que se centran en la lectura como punto de partida del estudio del conocimiento didáctico. Abarca desde las imprescindibles guías de lectura en las bibliotecas públicas, hasta la pedagogía de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, pasando por las dificultades de comprensión en el lenguaje periodístico, la lectura como acto social, los tecnicismos en el lenguaje científico, las anticipaciones y el rol epistémico de las expectativas en el conocimiento, la escritura del currículum en universitarios o la aculturación de los universitarios. Así mismo también estudia el valor lingüístico y cognitivo de textos guiados, las estrategias para leer a través del acto de escribir, la organización de las lecturas incluyendo a los clásicos, los medios de comunicación, la lectura mindfulness, la lectoescritura y los mapas conceptuales, las lecturas y las redes sociales, la transversalidad y la multidisciplinaridad en la lectura, los kamishibais, los medidadores y los libros informativos, la dramatización y el enfoque tradicional a través de cuentos populares, o la manera de educar en la igualdad de género con lecturas.