HISTORIA 4.º ESO. ÁNFORA (NAVARRA). PACK (LIBRO DEL ALUMNO + MONOGRAFÍA) (VIDAL FERRERO, BEATRIZ / DEL PINO GARCÍA, FELIPE / GAYARRE GIL, JESÚS ÁNGEL / FERNÁNDEZ ARMIJO, M.ª ISABEL / DÍAZ RUBIANO, MANUEL / JIMÉNEZ MAQUEDA, MANUEL ADOLFO) (Educación Secundaria Obligatoria)
LENGUA 3. CUADERNO 1. (FUENTES ZARAGOZA, MARÍA ISABEL) (Material didáctico)
LENGUA 3. CUADERNO 2. (FUENTES ZARAGOZA, MARÍA ISABEL) (Material didáctico)
LENGUA 3. CUADERNO 3. (FUENTES ZARAGOZA, MARÍA ISABEL) (Material didáctico)
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA. 4 ESO. PROJECTE 3.16 (SOLER MARTÍNEZ, INMACULADA / RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ, ISABEL / BASURCO DE LARA, ELISA) (Educación Secundaria Obligatoria)
El projecte 3.16 és el nom que rep la línia dels nous materials educatius d'Editorial Cruïlla, que abasta des d'Educació Infantil fins a Secundària i que aposten por un projecte educatiu integral:- Educar a descobrir, construir conneixements- Educar a pensar, ensenyar a aprendre- Educar a ser, fer créixer persones
El projecte 3.16 és el nom que rep la línia dels nous materials educatius d'Editorial Cruïlla, que abasta des d'Educació Infantil fins a Secundària i que aposten por un projecte educatiu integral:- Educar a descobrir, construir conneixements- Educar a pensar, ensenyar a aprendre- Educar a ser, fer créixer personesCUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. V . CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (GARCIA LUCAS, ISABEL/CARREÑO SANDOVAL, FRANCISCO/PEÑA ALCARAZ, JOSE ENRIQUE/LORENZO MORENO, JOSE MANUEL/CARTAGENA ROS, JOSE MANUEL) (Formación y orientación laboral)
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL. V . CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (GARCIA LUCAS, ISABEL/LOPEZ YEPES, JOSE ANDRES/CARREÑO SANDOVAL, FRANCISCO/PEÑA ALCARAZ, JOSE ENRIQUE) (Economía)
MATEMATIKA, ESFERA, AUKERA B, DHB 4 (ANZOLA GONZÁLEZ, MÁXIMO / VIZMANOS BUELTA, JOSÉ RAMÓN / HERVÁS, JUAN CARLOS / DE LOS SANTOS, Mª ISABEL) (Educación Secundaria Obligatoria)
MATEMÀTIQUES ESFERA OPCIÓ B 4º ESO (ANZOLA GONZÁLEZ, MÁXIMO / VIZMANOS BUELTA, JOSÉ RAMÓN / HERVÁS, JUAN CARLOS / DE LOS SANTOS, Mª ISABEL) (Educación Secundaria Obligatoria)
HISTORIA 4.º ESO. ÁNFORA (ANDALUCÍA) (VIDAL FERRERO, BEATRIZ / DEL PINO GARCÍA, FELIPE / FERNÁNDEZ ARMIJO, M.ª ISABEL / DÍAZ RUBIANO, MANUEL / JIMÉNEZ MAQUEDA, MANUEL ADOLFO) (Educación Secundaria Obligatoria)
EL TÓPICO LITERARIO: TEORÍA Y CRÍTICA (LÓPEZ MARTÍNEZ, MARÍA ISABEL) (Escuelas)
El tópico literario no siempre es el burdo mecanismo de copia con que los escritores salvan carencias artísticas. Puede convertirse en una de las piezas que, por su estabilidad, constituye un punto clave del sistema literario. En buenas manos actúa de plantilla para conseguir la novedad. Además, el estudio de las redes de motivos reiterados sin duda ayuda a que el lector interprete múltiples textos. Este libro se acerca al tópico desde dos flancos: recoge las ideas teóricas acerca del lugar común desde su génesis clásica, insistiendo en los planteamientos de las escuelas contemporáneas, y analiza el topos concreto del rayo luminoso igualado a armas blancas en la poesía hispánica del siglo XX. La meta es mostrar cómo se forja un lugar común, ese mecanismo tan conocido y desconocido, tan operativo y tan denostado, con vistas a facilitar el entendimiento de la literatura.
El tópico literario no siempre es el burdo mecanismo de copia con que los escritores salvan carencias artísticas. Puede convertirse en una de las piezas que, por su estabilidad, constituye un punto clave del sistema literario. En buenas manos actúa de plantilla para conseguir la novedad. Además, el estudio de las redes de motivos reiterados sin duda ayuda a que el lector interprete múltiples textos. Este libro se acerca al tópico desde dos flancos: recoge las ideas teóricas acerca del lugar común desde su génesis clásica, insistiendo en los planteamientos de las escuelas contemporáneas, y analiza el topos concreto del rayo luminoso igualado a armas blancas en la poesía hispánica del siglo XX. La meta es mostrar cómo se forja un lugar común, ese mecanismo tan conocido y desconocido, tan operativo y tan denostado, con vistas a facilitar el entendimiento de la literatura.











