CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUDARIA, MÚSICA. TEMARIO B (JURADO, JAVIER/CEBRIÁN ABELLÁN, AURELIO/GARCÍA LUCAS, ISABEL) (Formación industrial o vocacional)
MANUAL DE FISIOTERAPIA. MODULO I . GENERALIDADES (GARCIA LUCAS, ISABEL/PELLICER ALONSO, MARIA/PANIAGUA ROMAN, SIXTO/GALVEZ DOMINGUEZ, DIANA MARIA/ARCAS PATRICIO, MIGUEL ANGEL/LEON CASTRO, JUAN CARLOS) (Fisioterapia)
La colección Manual de fisioterapia se compone de 3 módulos; el primero está basado en técnicas exploratorias y de tratamiento generales; el segundo aborda el campo de la Neurología, Pediatría y la Fisioterapia respiratoria, tanto su clínica como las té
La colección Manual de fisioterapia se compone de 3 módulos; el primero está basado en técnicas exploratorias y de tratamiento generales; el segundo aborda el campo de la Neurología, Pediatría y la Fisioterapia respiratoria, tanto su clínica como las té
MANUAL DE FISIOTERAPIA. MODULO II. NEUROLOGIA, PEDIATRIA Y FISOTERAPIA RESPIRATO . NEUROLOGIA, PEDIATRIA Y FISIOTERAPIA RESPIRATORIA (GARCIA LUCAS, ISABEL/PELLICER ALONSO, MARIA/PANIAGUA ROMAN, SIXTO/GALVEZ DOMINGUEZ, DIANA MARIA/ARCAS PATRICIO, MIGUEL ANGEL/LEON CASTRO, JUAN CARLOS) (Educación pedagogía)
? La colección ´ Manual de fisioterapia´ se compone de 3 módulos: el primero está basado en técnicas exploratorias y de tratamiento generales; el segundo aborda el campo de la Neurología, Pediatría y la Fisioterapia Respiratoria, tanto su clínica como las
? La colección ´ Manual de fisioterapia´ se compone de 3 módulos: el primero está basado en técnicas exploratorias y de tratamiento generales; el segundo aborda el campo de la Neurología, Pediatría y la Fisioterapia Respiratoria, tanto su clínica como las
MANUAL DE FISIOTERAPIA. MODULO III. TRAUMATOLOGIA, AFECCIONES CARDIOVASCULARES Y . TRAUMATOLOGIA AFECCIONES CARDIOVASCULARES Y OTROS CAMPOS DE ACTU (GARCIA LUCAS, ISABEL/PELLICER ALONSO, MARIA/PANIAGUA ROMAN, SIXTO/GALVEZ DOMINGUEZ, DIANA MARIA/ARCAS PATRICIO, MIGUEL ANGEL/LEON CASTRO, JUAN CARLOS) (Educación pedagogía)
? La colección ´ Manual de Fisioterapia´ se compone de 3 módulos; el primero está basado en técnicas exploratorias y de tratamiento generales; el segundo aborda el campo de la Neurología, Pediatría y la Fisioterapia Respiratoria, tanto su clínica como las
? La colección ´ Manual de Fisioterapia´ se compone de 3 módulos; el primero está basado en técnicas exploratorias y de tratamiento generales; el segundo aborda el campo de la Neurología, Pediatría y la Fisioterapia Respiratoria, tanto su clínica como las
TRABAJADORES SOCIALES. TEMARIO GENERAL VOLUMEN III. ADMINISTRACIÓN LOCAL . TEMARIO, VOL. 3: ADMINISTRACIÓN LOCAL (TRIGUEROS GUARDIOLA, ISABEL/MONDRAGON LASAGABASTER, JASONE) (Educación pedagogía)
Este volumen forma parte de la obra Temario para la Preparación de Oposiciones de Trabajador Social (4 volúmenes), cuyo objetivo es recopilar, ordenar y seleccionar los contenidos sobre Administración Local que suelen plantearse en las pruebas de selecció
Este volumen forma parte de la obra Temario para la Preparación de Oposiciones de Trabajador Social (4 volúmenes), cuyo objetivo es recopilar, ordenar y seleccionar los contenidos sobre Administración Local que suelen plantearse en las pruebas de selecció
CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. SERVICIOS A LA COMUNIDAD . CUERPO DE PROFESORES TECNICOS DE FORMACION PROFE (TORRES BENITO, Mº ELENA/LOPEZ SANCHEZ, SAGRARIO/GOMEZ ALMENDROS, MARIA ISABEL/BOTICA ARTALEJO, ANA ISABEL/GARGALLO SANZ, ESTHER/PEREZ MEDINA, JUAN CAR) (Formación industrial o vocacional)
Los supuestos prácticos que integran esta obra pretenden ofrecer al opositor un manual completo de preparación que le permita preparar su proceso selectivo con una base sólida y firme, técnica y, sobre todo, real. . . Hemos procurado incluir todos los dat
Los supuestos prácticos que integran esta obra pretenden ofrecer al opositor un manual completo de preparación que le permita preparar su proceso selectivo con una base sólida y firme, técnica y, sobre todo, real. . . Hemos procurado incluir todos los dat
COMPRENSIÓN LECTORA . EL USO DE LA LENGUA COMO PROCEDIMIENTO (LECTURA Y VIDA / MARTÍNEZ RICO, GABRIEL / OLLER BARNADA, CARLES / PIPKIN EMBON, MABEL / QUINTANAL DÍAZ, JOSÉ / SERRA CAPALLERA, JOAN / SOLÉ GALLART, ISABEL / SOLIVA GARRIGA, MARIA / TEBEROSKY CORO) (Semántica y pragmática)
Saber encontrar las ideas nucleares, inferir la información no explícita de un texto o conectar los conocimientos previos con la nueva información disponible son algunos de los ejercicios que nos propone este libro.
Saber encontrar las ideas nucleares, inferir la información no explícita de un texto o conectar los conocimientos previos con la nueva información disponible son algunos de los ejercicios que nos propone este libro.
LENGUA, 4 EDUCACIÓN PRIMARIA, 2 CICLO. CUADERNO DE TRABAJO 2 (FUENTES, M. ISABEL) (Escuelas primarias e intermedias)
POQUITO A POCO, CONOCIMIENTO DEL MEDIO, 2 EDUCACIÓN PRIMARIA, 1 CICLO (FUENTES ZARAGOZA, MARÍA ISABEL / VÁZQUEZ RODRÍGUEZ, LUIS) (Conservación del medioambiente)
COMPRENSIÓN LECTORA 4 (FIGUEROLA MARTÍN, MERCEDES / FIGUEROLA MARTÍN, TERESA / CANO GUIJARRO, ISABEL / LÁZARO GARCÍA, SARA) (Material didáctico)
PASO A PASO - COMPRENSIÓN LECTORA es una colección compuesta de seis cuadernos; su finalidad es que los escolares comprendan mejor lo que leen y cultiven su gusto por la lectura.
PASO A PASO - COMPRENSIÓN LECTORA es una colección compuesta de seis cuadernos; su finalidad es que los escolares comprendan mejor lo que leen y cultiven su gusto por la lectura.
ADECUACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD (VILLAGÓMEZ MORALES, ELIZBETH/MARTÍNEZ MARTÍN, MARÍA ISABEL) (Economía del trabajo)
CÓMO RECUPERAR LA PAREJA PERDIDA . AQUELLOS DÍAS FELICES– (PULIDO OSUNA, ISABEL) (Psicología)
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, 5 (DOMÍNGUEZ TORREJÓN, ISABEL / SANGUINETTI AGUSTINI, HÉCTOR) (Preescolar y jardín de infancia)
Esta obra, que abarca desde los 6 a los 11 años, tiene por objetivo contribuir a la estimulación del lenguaje al desarrollo del pensamiento abstracto, desde nuestra experiencia, a través de los años como terapeutas del lenguaje. La base de la misma esta fundamentada en los estudios neuro-psicolingüisticos: -La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre el niño y el medio. -El niño puede llegar a la generalización, comprender el sentido oculto y aplicarlo a nuevas situaciones cuando haya logrado un determinado nivel intelectual y desarrollado el pensamiento lógico. -El habla se desarrolla y se amplia cuando el pensamiento y sus asociaciones llegan a ser más abstractos. -El desarrollo del pensamiento lógico favorece los niveles lingüísticos del niño. Los ejercicios pueden aplicarse individualmente o colectivamente como complemento de las actividades, en las aulas de apoyo o de educación especial
Esta obra, que abarca desde los 6 a los 11 años, tiene por objetivo contribuir a la estimulación del lenguaje al desarrollo del pensamiento abstracto, desde nuestra experiencia, a través de los años como terapeutas del lenguaje. La base de la misma esta fundamentada en los estudios neuro-psicolingüisticos: -La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre el niño y el medio. -El niño puede llegar a la generalización, comprender el sentido oculto y aplicarlo a nuevas situaciones cuando haya logrado un determinado nivel intelectual y desarrollado el pensamiento lógico. -El habla se desarrolla y se amplia cuando el pensamiento y sus asociaciones llegan a ser más abstractos. -El desarrollo del pensamiento lógico favorece los niveles lingüísticos del niño. Los ejercicios pueden aplicarse individualmente o colectivamente como complemento de las actividades, en las aulas de apoyo o de educación especial
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, 1 . COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LOGICO (DOMÍNGUEZ TORREJÓN, ISABEL / SANGUINETTI AGUSTINI, HÉCTOR) (Preescolar y jardín de infancia)
Nivel de 6 a 7 años. Esta obra, que abarca desde los 6 a los 11 años, tiene por objetivo contribuir a la estimulación del lenguaje al desarrollo del pensamiento abstracto, desde nuestra experiencia, a través de los años como terapeutas del lenguaje. La base de la misma esta fundamentada en los estudios neuro-psicolingüisticos: -La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre el niño y el medio. -El niño puede llegar a la generalización, comprender el sentido oculto y aplicarlo a nuevas situaciones cuando haya logrado un determinado nivel intelectual y desarrollado el pensamiento lógico. -El habla se desarrolla y se amplia cuando el pensamiento y sus asociaciones llegan a ser más abstractos. -El desarrollo del pensamiento lógico favorece los niveles lingüísticos del niño. Los ejercicios pueden aplicarse individualmente o colectivamente como complemento de las actividades, en las aulas de apoyo o de educación especial
Nivel de 6 a 7 años. Esta obra, que abarca desde los 6 a los 11 años, tiene por objetivo contribuir a la estimulación del lenguaje al desarrollo del pensamiento abstracto, desde nuestra experiencia, a través de los años como terapeutas del lenguaje. La base de la misma esta fundamentada en los estudios neuro-psicolingüisticos: -La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre el niño y el medio. -El niño puede llegar a la generalización, comprender el sentido oculto y aplicarlo a nuevas situaciones cuando haya logrado un determinado nivel intelectual y desarrollado el pensamiento lógico. -El habla se desarrolla y se amplia cuando el pensamiento y sus asociaciones llegan a ser más abstractos. -El desarrollo del pensamiento lógico favorece los niveles lingüísticos del niño. Los ejercicios pueden aplicarse individualmente o colectivamente como complemento de las actividades, en las aulas de apoyo o de educación especial
VIVENCIAS. 2 . METODO SENSORIO-MOTOR PARA EL APRENDIZAJ (GONZALEZ, MARIA ISABEL/DE LA PUENTE, MARIA SALUD/RICO, MARIA DEL CARMEN/SANCHEZ, MARIA VICTORIA) (Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales)
